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Lehrerfortbildung als Unterstützungssystem

2010
Die Gestaltung von Unterstutzungssystemen im Bildungswesen ist ein seit den 1990er Jahren prominentes Thema in der schulpolitischen Diskussion. Es ist eng verkoppelt mit anderen Reformprogrammen wie der Schulautonomie, dem Bildungsmonitoring oder der evaluationsbasierten Steuerung. „Unterstutzungssysteme erscheinen so – neben Systemen der Evaluierung –
Kathrin Fussangel, Matthias Rürup, Gräsel Cornelia   +2 more
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Lehrerfortbildung im digitalen Wandel

Pädagogik, 2019
Die Nutzung digitaler Ressourcen im Unterricht kann nur gelingen, wenn die Lehrkräfte diese lernförderlich einsetzen. Dies setzt die Weiterentwicklung der eigenen Kompetenzen voraus, und dies gelingt nur mit Weiterbildung. Wie kann ein schulinternes Qualifizierungskonzept aussehen? Welche Elemente haben sich bewährt?
Borde, Sarah, Spahn, Thomas
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Workshop: Lehrerausbildung — Lehrerfortbildung

1997
Der Workshop wendet sich vorwiegend an Lehrerinnen und Lehrer sowie an Referendarinnen und Referendare. Im Mittelpunkt des ersten Teils stehen Beispiele aus der Unterrichtspraxis, die zahlreiche Anregungen fur die Diskussion sowie fur die Unterrichtspraxis erwarten lassen. Die Beitrage des zweiten Teils befassen sich schwerpunktmasig mit Beispielen aus
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Qualitätsentwicklung in der Lehrerfortbildung

CHEMKON, 2009
AbstractEine systematische Qualitätsentwicklung etabliert sich in den letzten Jahren auch im Bildungsbereich: Gütesiegelgemeinschaften, Zertifikate und Standards findet man bei Einrichtungen vom Kindergarten bis zur Weiterbildungsfirma. In diesem Zusammenhang konzentrieren sich die Hochschulen zwar auf die Evaluierung von Forschung und Lehre, beziehen ...
Kerstin Ansorge‐Grein, Barbara Patzke, Hans Joachim Bader   +2 more
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Lehrerfortbildung

Physik in unserer Zeit, 2012
Keuffer, Josef, Horn, K.-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., Sandfuchs, U.   +4 more
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Lehrerfortbildung Informatik in Bayern

1984
Normalerweise hat die Lehrerfortbildung die Aufgabe, Lehrern im Dienst Hilfestellung zu geben. Es werden neuere Erkenntnisse in den Lehrfachern, in der Didaktik und Methodik vermittelt, wobei auf die Kenntnisse aus der Ausbildung aufgebaut werden kann. Im Falle der Informatik ist die Situation heute jedoch anders.
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Lernprozessorientierte Lehrerfortbildung in Physik [PDF]

, 2007
Das Projekt hatte zum Ziel, Bedingungen für erfolgreiche Lernprozesse im Physikunterricht zu untersuchen sowie in einer Lehrerfortbildung Möglichkeiten zur Förderung dieser Prozesse zu trainieren. Die Grundlage dafür bildete Osers Theorie der Basismodelle des Lehrens und Lernens, die verschiedene Lernwege für unterschiedliche Lehrziele wie z.
Trendel, Georg, Wackermann, Rainer, Fischer, Hans Ernst   +2 more
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KaoL — Konzept adressatenorientierter Lehrerfortbildung

1979
Der nachfolgende Beitrag versucht, die in der Arnsberger Gruppe erarbeiteten Planungsvorschlage zu einer veranderten Form der Lehrerfort- und -weiterbildung wiederzugeben. Dabei sollen — trotz der damit verbundenen Schwierigkeiten fur den Leser — Aspekte des Entscheidungsprozesses und die daraus resultierenden Produkte in ihrem wechselseitigen ...
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Lehrerfortbildung

Physik in unserer Zeit, 2013
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Die Lehrerfortbildung neu denken

1996
Es ist eine offene Frage, ob Befunde empirischer Untersuchungen uber die Bedingungen, Ziele und Folgen der Lehrerarbeit bislang hinreichend praxisrelevant sind. Gegen die Konkurrenz des Laienwissens zum Thema Lehrerarbeit ist oft kaum ein Kraut gewachsen; die in den verschiedenen Medien furs gehobene Publikum verbreiteten Vorurteile uber Lehrerinnen ...
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