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Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2007 Der Frontalunterricht, die bekannteste Unterrichtsmethode, wird durch die dominierende, organisierende Lehrerrolle geprägt. Er stellt eine lehrerzentrierte Unterrichtsform dar, dem das selbstständige Lernen mit Handlungs- und Schülerorientierung ...
Claas Wegner +2 more
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ein Projekt stellt sich vor [PDF]
, 2015 BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) ins Lehramtsstudium der Physik und Informatik an der Freien Universität Berlin zu integrieren, ist das Ziel des neuen Projektes BNE-Lehramtsausbildung im Schülerlabor.
Buchholz, Malte +3 more
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Problemorientiertes Lernen.– Tiefenstruktur, Gestaltungsformen, Wirkung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005 Der Begriff des problemorientierten Lernens und Lehrens ist in den letzten Jahren zum Leitkonzept eines Selbständigkeit fördernden, kognitiv aktivierenden Unterrichts bzw.
Kurt Reusser
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Reflexion und Narration als generative Form von Lehrerinnen- und Lehrerforschung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1995 Eine durch Forschung unterstützte Lehrerausbildung kommt nicht darum herum, sich zunehmend dem fallbezogenen Wissen über Unterricht und Schule zuzuwenden: Eine intensiv kasuistisch-erforschte Praxis - gemeinsam von Lehrerinnen und Lehrern ...
Andreas Dick
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Lehrerinnen und Lehrer sehen sich mit Veränderungen in Gesellschaft und Schule konfrontiert, die nicht nur ihre tägliche Arbeit betreffen, sondern auch Folgen für den Professionsstatus ihres Berufes haben.
Walter Herzog
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Ausgehend von einem Professionalisierungsbegriff, der sich an der beruflichen Kompetenz und an der Wirkung statt am Professionsstatus orientiert, stellen sowohl empirische Forschung als auch die daraus folgende evidenzbasierte Steuerung des ...
Thomas Birri
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Offener Unterricht als Möglichkeit zum Umgang mit Heterogenität
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Der Wunsch nach offenen und schülerzentrierten Unterrichtsformen nahm in den letzten Jahren immer mehr zu, da diese zentrale Elemente veränderter Lehr-Lern-Formen darstellen, die für eine demokratische und humane Schule unverzichtbar sind (vgl.
Nicola Hericks
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Zur Rolle der Lehrperson beim kooperativen Lernen
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2000 Trotz des Vorliegens einer umfangreichen Forschungsliteratur zum kooperativen und selbständigen Lernen gibt es bislang nur wenige Publikationen zur Rolle und Wirksamkeit von Lehrpersonen bei Partner- und Gruppenarbeiten bzw.
Christine Pauli, Kurt Reusser
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Praxisreflexion mit Lehramtsstudierenden
Die Materialwerkstatt, 2019 Im Folgenden wird auf der Grundlage erster Erfahrungen in der supervisorischen Begleitung von Lehramtsstudierenden (Berufsfeldorientierende Praxisstudie im Bachelorstudium) dargestellt, wie das Rollen-Set nach Merton eingesetzt werden kann, um die oft ...
Manuela Roth-Vormann, Denise Klenner
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Überlegungen zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz in der Sportlehrerausbildung durch Forschendes Lernen [PDF]
, 2008 In diesem Beitrag wird vor dem skizzierten Hintergrund des Problems von Wissen und Handeln in der Sportlehrerausbildung aufgezeigt, welchen Beitrag das hochschuldidaktische Konzept des Forschenden Lernens zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz als ...
Blotzheim, Dirk +2 more
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