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Discourses of solidarity and resistance in alternative linguistic spaces: Galician improvised poetry as linguistic collective action

open access: yesJournal of Sociolinguistics, Volume 28, Issue 5, Page 79-98, November 2024.
Abstract This article focuses on alternative ways of understanding language in the context of minority language advocacy through an examination of the Galician tradition of singing‐in‐verse, known as regueifa. It proposes the notion of “linguistic collective action” to refer to the battery of resistance and solidarity strategies that lead to social ...
Bernadette O'Rourke   +1 more
wiley   +1 more source

Examining learning opportunities and perceptions of Latin American ESL learners in varying proficiency‐level groups

open access: yesInternational Journal of Applied Linguistics, Volume 34, Issue 3, Page 884-904, August 2024.
Abstract Learner‐to‐learner (peer) interaction has been integral to the second language (L2) classroom since the advent of communicative‐oriented pedagogies. Despite the well‐documented benefits of peer interaction, the extent to which learners benefit may be impacted by a range of factors, particularly their peers’ proficiency levels.
Franciele Spinelli
wiley   +1 more source

What do repatriation and reclamation sound like? Two examples from the Hopi Cultural Preservation Office

open access: yesJournal of Linguistic Anthropology, Volume 34, Issue 2, Page 243-264, August 2024.
Abstract When the Native American Graves Protection and Repatriation Act (NAGPRA) was passed in 1990, it marked an important shift in relations between tribal communities and non‐tribal museums in the United States. By listening to how different speakers at the Hopi Cultural Preservation Office talk about repatriation and reclamation, we can see that ...
Hannah McElgunn
wiley   +1 more source

La importancia del lenguaje oral en educación infantil

open access: yes, 2021
El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos ...
Bigas i Salvador, Montserrat
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MODELOS Y TECNOLOGÍA DEL HABLA

open access: yesEducación XX1, 2012
En este artículo describimos los modelos de lenguaje que tratan de explicar cómo se procesa, qué elementos intervienen y en qué orden. Realizaremos un rápido recorrido por las llamadas máquinas inteligentes y describiremos el modelo de lenguaje ...
María José Reyzabal Manso   +1 more
doaj   +1 more source

El lenguaje oral : dicho y hecho

open access: yes, 2020
ESP
Colomà Costa, Elisabet   +2 more
openaire   +1 more source

El gesto: facilitador en el desarrollo del lenguaje oral [PDF]

open access: yes, 2018
El presente trabajo pretende analizar el papel del gesto en el desarrollo del lenguaje oral en la edad temprana, así como su utilización en las estrategias educativas de estimulación del lenguaje oral con alumnado de infantil y con necesidades educativas
Garcés Catalán, Noelia   +1 more
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Más allá de las dificultades de lectura: diferencias en lenguaje oral en niños y niñas con dislexia, dificultades lectoras y desarrollo típico

open access: yesRevista de Investigación en Logopedia
El lenguaje oral y la lectura son habilidades interdependientes esenciales para el desarrollo cognitivo y académico. Aunque la conciencia fonológica ha sido el componente del lenguaje oral más estudiado en la dislexia, estudios recientes destacan la ...
Oriol Verdaguer-Ribas   +3 more
doaj   +1 more source

Comunicación: factor fundamental para la seguridad aérea

open access: yesCiencia y Poder Aéreo, 2007
Se presenta la relevancia de la discriminación del lenguaje oral en las tripulaciones aéreas, la importancia de un examen audiológico y la relación de la comunicación oral como factor fundamental en la seguridad de las operaciones aéreas.
Luz Amparo Caputo Silva
doaj   +1 more source

Estimulación del lenguaje oral

open access: yes, 1990
Contiene: Unidad 1: Introducción del programa y difusión en la comunidad educativa. Unidad 2: Praxis de los órganos bucofonatorios.Cualidades del sonido: intensidad. Codificación semántica, comprensión y canciones populares.

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