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La competenza digitale: per un modello pedagogicamente significativo

Italian Journal of Educational Technology, 2013
Coniugare la competenza digitale con rilevanti finalità educative concretamente perseguibili e rendicontabili nel setting scolastico è da qualche anno oggetto di grande interesse per la ricerca.
Antonio Calvani, Laura Menichetti
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Come leggiamo nell'infinito ipertestuale?

Sistema Editoria
Il presente contributo si propone di rispondere a una domanda: quali sono i percorsi individuali che il lettore compie nell’ampliamento testuale e quali motivazioni spingono l’iperlettore all’iperlettura?
Alessandra Venanzi
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Apprendimento in digitale e processi cognitivi: problemi aperti e riflessioni da ri-avviare

Formare, 2015
Il contributo intende esaminare gli apporti di ricerche empiriche, nazionali e internazionali, realizzate nell’ambito della Media Education, con particolare riferimento al rapporto tra tecnologie, supporti digitali e processo di apprendimento.
Antonio Marzano, Rosa Vegliante, Iolanda Sara Iannotta   +2 more
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EPUB Editor. Autoproduzione di e-book come esperienza didattica.

Formare, 2014
La sostanziale differenza tra book ed e-book è data dal fatto che nel libro cartaceo (book), il contenuto e il “dispositivo di lettura” sono integrati, mentre l’e-book distingue il contenuto (file) dal dispositivo utilizzato per fruirlo.
Francesco Leonetti
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Riscritture digitali e libri di testo

Formare, 2015
L’articolo intende stabilire un punto di contatto tra la diffusione del digitale e le recenti esperienze di autoproduzione dei libri di testo nelle scuole.
Alessandra Anichini
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Intorno al “mantello”. Considerazioni sulle geometrie della copertura del padiglione di Osaka di Maurizio Sacripanti

Diségno, 2018
Questo studio rivolge l’attenzione all’interpretazione della forma di superfici a doppia curvatura che caratterizzano la morfologia di progetti architettonici non realizzati di particolare interesse formale.
Lorena Greco, Maria Laura Rossi, Marta Salvatore   +2 more
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Cronaca della tavola rotonda IL LIBRO DIGITALE E LE NUOVE PROSPETTIVE EDITORIALI (Università degli Studi di Milano, 3 maggio 2023)

Prassi Ecdotiche della Modernità Letteraria
La tavola rotonda Il libro digitale e le nuove prospettive editoriali si è svolta presso l'Università degli Studi di Milano il 3 maggio 2023, a compimento del ciclo seminariale Imparare a leggere le edizioni.
Irene Soldati
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Libri di testo e lettura digitale: a che punto siamo?

Italian Journal of Educational Technology, 2016
Le problematiche relative alla lettura digitale e le loro implicazioni sui processi di apprendimento sono oggi oggetto di vivace dibattito. Nonostante non vi siano ancora evidenze scientifiche tali da supportare un’adozione su larga scala dei libri di ...
Andrea Nardi
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Lo stargate della lettura, ovvero il passaggio che stiamo attraversando

AIB Studi, 2020
Un'analisi delle trasformazioni intervenute nell'ultimo ventennio nel campo della lettura deve partire da una valutazione del ruolo che alcuni fattori esterni hanno avuto sui consumi culturali e sui comportamenti individuali, tra i quali spicca la ...
Giovanni Solimine
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Lettura e nativi digitali

Formazione & Insegnamento, 2016
Lettura e modo di leggere sono cambiati e si sono evoluti profondamente nel corso del tempo insieme al progresso della società, con l’avvento prima e con la diffusione, sempre più pervasiva, poi della tecnologia ed i relativi cambiamenti culturali che ...
Achille M. Notti, Marika Calenda
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