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A linguagem televisiva e o imaginário infantil
Comunicação & Educação, 1995 A criança que consome desenhos animados e séries infantis nos vários canais de televisão, 36 horas por semana, é capaz de distinguir entre ficção e realidade. Para avaliar a influência da televisão no imaginário infantil é preciso conhecer muito bem a criança. A psicologia por si só não esgota o assunto.
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Marcas entoacionais na aquisição da linguagem infantil
Revista Leitura, 2001 Este estudo tem como finalidade investigar a emergência e odesenvolvimento das marcas entoacionais na aquisição da linguageminfantil dentro de um contexto interativo. O pressuposto utilizado é o deque as escolhas tonais, que vão sendo feitas ao longo da interação, sãoresponsáveis pela construção de um "contexto": as opções tonais vãoconstruindo o ...
Ana Lúcia Leal, Marígia Gama
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Práticas pedagógicas na educação infantil: a música como linguagem
Contradição - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas e Sociais, 2020 E dificil definir a musica e todo seu universo em poucas palavras ou em apenas uma concepcao, considerando as suas inumeras relacoes com o ser humano. Pensando em contribuir para a melhoria do trabalho educativo na educacao infantil, propomos estudar praticas pedagogicas por meio da musica.
Fernando Wolff Mendonça +1 more
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A Constituição da linguagem e as estratégias de comunicação dos e entre os bebês no contexto coletivo da educação infantil [PDF]
, 2011 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2011Neste trabalho procurou-se observar e analisar a constituição da linguagem entre os bebês e dos ...
Castro, Joselma Salazar de
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A importância da musicalização na educação infantil. [PDF]
, 2012 Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilEste artigo trata da importância da música na educação infantil e tem como objetivo ...
Vicente, Fabiane Neves da Silva
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“Alguma coisa está [sempre] fora da ordem” (Entrevista com Lourenço Chacon)
Acta Scientiarum: Language and Culture‘Alguma coisa está [sempre] fora da ordem’. Esta é a principal inquietação que atravessa e define a trajetória acadêmica de Lourenço Chacon na busca por compreender o funcionamento da linguagem. Essa inquietação tem se traduzido numa rica, diversificada
Aline Suelen Santos Sabatini +2 more
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A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM A LINGUAGEM NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE, 2023 Este artigo trata de um estudo teórico-empírico acerca da importância do contato da criança da Educação Infantil com ambientes naturais. Enfatizamos aqui o argumento de que as crianças na sociedade do consumo são afastadas de uma convivência com a natureza e por isso se torna necessário o trabalho pedagógico com essa linguagem de forma que reaproxime a
Isabela Macena Dos Santos +2 more
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Brincadeira e linguagem escrita na educação infantil: uma relação apreendida a partir do fazer pedagógico do professor [PDF]
, 2015 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2015.O objetivo da investigação é analisar como o professor de educação infantil traduz em seu fazer ...
Campos, Daíse Ondina de
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Produção de sentido para a linguagem escrita e formação da atitude leitora/ autora
Revista de Educação PUC-Campinas, 2015 O artigo discute o sentido que as crianças atribuem à linguagem escrita na escola. Nessa perspectiva, fundamentamo-nos na teoria da atividade de Alexis Leontiev, que defende a necessidade de um sentido para a atividade de escrita coincidente com a função
Andreia Maria Cavaminami Lugle +1 more
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Do olhar ingênuo ao fascinante olhar de encantamento: letramento literário na educação infantil. [PDF]
, 2014 Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - Segunda Edição – Polo Florianópolis, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil.Esta pesquisa que tem como foco a leitura literária no espaço da Educação Infantil.
Machado, Rosiane Pinto
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