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Mediendidaktik als Implementierungswissenschaft der Pädagogik?
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungIn diesem Kommentar wird der Vorschlag von Michael Kerres zur Positionierung der Mediendidaktik erweitert und kommentiert. Ausgehend von Limitierungen des Medienbegriffs wird das Forschungsprofil der Mediendidaktik einerseits zur didaktischen Makroebene
Marco Kalz
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Editorial: Forschungssynthesen in der Mediendidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 OA Förderung ...
Svenja Bedenlier +3 more
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Zur Positionierung der Mediendidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungIn dieser Stellungnahme geht es in der gebotenen Kürze um folgende – für eine Positionierung der Mediendidaktik wichtige – Fragen: Warum ist es für die Mediendidaktik überhaupt notwendig, eine Abgrenzung gegenüber anderen (Teil-)Disziplinen vorzunehmen?
Gerhard Tulodziecki
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Mediendidaktik und Sprachendidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungDieser Beitrag stellt Mediendidaktik und Sprachendidaktik einander gegenüber und zeigt, dass beide Disziplinen nicht getrennt voneinander gedacht werden können, zumal Sprache ein Medium und im Sprachenunterricht sowohl Lerngegenstand als auch Lernmedium
Elke Höfler
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Rechtschreibdidaktik trifft Mediendidaktik
Medienimpulse, 2016 Dieser Artikel befasst sich literaturbasiert mit modernen Ansätzen der Rechtschreibdidaktik in Verbindung mit Mediendidaktik und zeigt exemplarisch anhand häufig anzutreffender Übungen, darunter auch online verfügbare Ressourcen, inwiefern diese Ansätze ...
Konstanze Edtstadler, Sonja Gabriel
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Zum Selbstverständnis der Mediendidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2007 Der vorliegende Band diskutiert das Selbstverständnis von Medienpädagogik. Wenn es im Folgenden um Mediendidaktik geht, ist damit die Frage anzusprechen, wie das Verhältnis von Medienpädagogik und Mediendidaktik sei: Inkludiert Medienpädagogik die Me ...
Michael Kerres
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Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2014 Medienpädagogische Forschungsfragen lassen sich nicht nur mit der Methodologie empirisch-analytischer Forschung oder über normativ-reflexive Zugänge erfassen. Augenmerk des vorliegenden Beitrags liegt auf einem gestaltungsorientierten Zugang, der für die
Annabell Preußler +2 more
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Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung
Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2009 Manfred Kaluza
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Wenn es um die Frage geht, wie Lernen mit Medien in der Erwachsenenbildung theoretisch zu fassen ist, dann scheint der Ansatz des Pragmatismus angesichts der nahezu inflationären Verwendung der lerntheoretischen Trias aus Behaviorismus, Kognitivismus und
Rüdiger Wild
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