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Kritik der Ästhetik und Ästhetik der Kritik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungDer Beitrag diskutiert die Rolle von Kritik und Ästhetik in der Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik. Darüber hinaus wird ein Modus von Kritik als «Konstellative Bildungstheorie» entwickelt und vorgestellt, der darauf zielt, zwischen Urteils- und ...
Andreas Spengler
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungIm Beitrag werden monistische und dualistische medienpädagogische Kritikbegriffe differenziert. Dazu wird methodisch eine systematische Analyse verwendet, die mit der Bestimmbarkeit des Begriffs des Begriffs und der Begrenztheit des Wissens als ...
Christian Swertz
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Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit
Medienimpulse, 2020 Verschwörungstheorien und Onlinepropaganda treten vielfältig und zahlreich in der Medienlandschaft auf. Die Gestaltung von Counter-Narrativen bietet ein hohes Potenzial, den kritischen Umgang von Jugendlichen mit medialen Beeinflussungs- und ...
Christian Seyferth-Zapf, Silke Grafe
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Digitale Kompetenzen für Lehrende und Lernende. [PDF]
Pflege Z, 2021 Ortmann-Welp E.
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[Argumentation and Narration in Conspiracist Youtube Videos]. [PDF]
Z Literaturwissenschaft Linguist, 2021 Niehr T.
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OER – Auf dem Weg in eine selbstverschuldete digitale Unmündigkeit?
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2018 Spätestens seit der Debatte um die Vergütung von urheberrechtlich geschütztem Material nach UrhG §52a, scheinen Open Educational Resources (OER) die Antwort auf proprietäre Verlagsangebote zu sein.
Christopher Könitz
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Bildung als selbstbewusster Prozess
MedienimpulseIn diesem Artikel wird die These entfaltet, dass Bildung nicht nur als Habitustransformation verstanden werden kann. Gerade im Kontext der Entwicklung generativer Künstlicher Intelligenz (KI) zeigt sich, dass Bildung als reflexiver Prozess über reine ...
Daniel Tramp
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Medienimpulse, 2023 Vom 30. Juni bis 1. Juli 2023 findet an der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg das 14. Magdeburger Theorieforum statt. Den inhaltlichen Fokus des Theorieforums bildet die Frage nach dem Verhältnis von Medien und Kritik und dessen Bedeutung und ...
Katharina Kaiser-Müller
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Keine Bildung ohne Medien! Medienpädagogisches Manifest
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2009 Die Verschmelzung der alten und der neuen Medien, ihre zeit- und ortsunabhängige Verfügbarkeit (Laptop und Handy) sowie der Zugriff zum Internet eröffnen den Menschen neue Lern- und Erfahrungsbereiche. Medien bieten Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung
(DGfE) Kommission Medienpädagogik +4 more
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Digitalkompetenzen von Grundschulkindern
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der MedienbildungIm Beitrag werden Ergebnisse zweier Vorstudien berichtet, die sich auf Daten zu den Bereichen Datenschutz und Sicherheit sowie Bewertung von Inhalten im Internet an Stichproben von Dritt- und Viertklässler:innen stützen.
Caroline Theurer +2 more
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