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Medienhandeln beim Berufseinstieg von Primarstufenlehrenden zwischen schulischen Normen und ideologiekritischer Medienpraxis

Medienimpulse
Der vorliegende Beitrag untersucht die Bedingungen medienpädagogischer Professionalität aus ideologiekritischer Perspektive. Auf Grundlage einer empirischen Längsschnittstudie zum Berufseinstieg von Primarstufenlehrpersonen wird analysiert, wie ...
Helmut Pecher
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Förderung von Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda

Medienimpulse, 2019
Der vorliegende Beitrag beschreibt die praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines medienpädagogischen Unterrichtskonzepts für die Sekundarstufe I zur Förderung der Medienkritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda. Auf der
Christian Seyferth-Zapf, Silke Grafe
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Zwischen Praxis, Deuten und Positionieren

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Dieser Beitrag beleuchtet die Bedeutung sozialer Medien als Sozialisationskontexte Jugendlicher. Dazu wird politische Mediensozialisation als dynamischer Prozess aus drei miteinander verflochtenen Ebenen verstanden: mediale Praktiken, Deuten von Politik
Johannes Gemkow, Sonja Ganguin
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Verantwortung als medienpädagogische Reflexionsfigur

Medienimpulse
Der Beitrag analysiert den Verantwortungsbegriff als Reflexionsfigur in der Medienpädagogik. Dabei werden drei Ebenen von Verantwortung untersucht und zueinander in Beziehung gesetzt: die individuelle Verantwortung des Subjekts, die professionelle ...
Eik Gädeke, Christian Helbig
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YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer Kultur der Digitalität

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Unser Beitrag beschäftigt sich mit dem zeitgenössischen Phänomen des Lifelogging in YouTube-Fitnessvideos und -kanälen, das wir hier als exemplarisches Phänomen der von Stalder beschriebenen «Kultur der Digitalität» vorstellen wollen.
Bianca Burgfeld-Meise, Lukas Dehmel
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Praxiszentrierte realistische Ethik kritischer Medienbildung

Medienimpulse
Dieser Beitrag betrachtet ausschnittartig die komplexe Beziehung zwischen Ethik, Medien und Bildung, indem die Spannungen zwischen subjektiven und objektiven Bedeutsamen fokussiert wird.
Daniel Tramp
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Kritikfähigkeit ist erlernbar

Medienimpulse, 2018
Elisabeth Eder-Janca
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Hans-Jürgen Bucher (Hrsg.) (2020): Medienkritik. Zwischen ideologischer Instrumentalisierung und kritischer Aufklärung. Köln: Halem

Medien & Kommunikationswissenschaft, 2021
Joan Kristin Bleicher
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SYMPOSIUM: Medienkritik im digitalen Zeitalter

Medienimpulse, 2017
Katharina Kaiser-Müller
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