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Überzeugungsmuster angehender Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Die vorliegende Studie ermittelt durch Clusterung Überzeugungsmuster zukünftiger Lehrpersonen (N = 504) zum Einsatz digitaler Medien im Unterricht. Übergreifend sind positive Überzeugungen zum Medieneinsatz geringer ausgeprägt.
Annika Braun, Sabine Weiß, Ewald Kiel
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Digitalisierungsbezogene Kompetenzen Dozierender in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Mediatisierungsprozesse, die stetig voranschreiten, werden Lehrpersonen immer wieder vor neue medienpädagogische und -didaktische Herausforderungen stellen. Deshalb sollten medienpädagogische und -didaktische Inhalte in die Lehramtsausbildung integriert
Juliane Tolle +4 more
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"Das macht man echt nur, wenn man in Präsenz ist.“
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Die anstehende und zum Teil bereits angestoßene digitale Transformation der Schulbildung ist mit hohen Anforderungen an Lehrpersonal verbunden. Die bisher vielerorts mangelnde medienpädagogische Kompetenz von Lehrkräften kann nur mit Hilfe einschlägiger
Lydia Stark, Nadine Schaarschmidt
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Messung medienpädagogischer Kompetenz von Lehrenden in der Weiterbildung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, 2020 Zusammenfassung Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Digitalisierung wird ein Modell medienpädagogischer Kompetenz für Professionelle in der Weiterbildung vorgestellt.
Bernhard Schmidt-Hertha +3 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Die pandemiebedingten Veränderungen des Hochschulbetriebs im Sommersemester 2020 forderten Hochschuldozierende hinsichtlich ihrer digitalisierungsbezogenen Kompetenzen heraus.
Mariane Liebold +4 more
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Differenzreflexive Lehre mit und über Medien
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Wie lassen sich Lernsituationen für angehende Lehrkräfte gestalten, in denen Heterogenitäts- und Digitalisierungsdiskurse miteinander verknüpft werden?
Florian Cristóbal Klenk, Franco Rau
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Wer besucht ein mediendidaktisches Seminar und wer profitiert davon?
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Die Förderung medienpädagogischer Kompetenz angehender Lehrpersonen gilt als eine zentrale Aufgabe der universitären Lehrpersonenbildung. Lehrveranstaltungen in diesem Feld sind für die Lehramtsstudierenden allerdings meist nicht verpflichtend und auch ...
Sanna Pohlmann-Rother +1 more
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Medienpädagogische Kompetenz als Grundqualifikation in pädagogischen Berufen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 In seinem Aufsatz thematisiert der Autor die Veränderung der pädagogischen Berufsrolle durch den verstärkten Einsatz der neuen Medien in pädagogischen Handlungsfeldern und fordert dementsprechend eine medienpädagogische Kompetenz als Grundqualifikation ...
Dieter Spanhel
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Medienimpulse, 2018 Kompetenz wird im medienpädagogischen Kontext wie allgemein meist als individuelle Fähigkeit oder Disposition modelliert. Zudem kommt dem Kompetenz-Begriff im Gegensatz zu jenem der Performanz eine vorrangige Rolle zu.
Valentin Dander
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Mit der Mediatisierung und Digitalisierung und dem damit verbundenen gesellschaftlichen Wandel entstehen neue Kompetenzanforderungen an Aufwachsende und Lehrpersonen.
Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe
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