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Editorial zum Tagungsband: Spannungsfelder und blinde Flecken. Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Die erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung mit Medien hat in Deutschland eine lange und vielfältige Tradition. In den letzten Jahrzehnten hat sich die Medienpädagogik zu einer eigenständigen akademischen (Teil-)Disziplin entwickelt, die in der ...
Sven Kommer, Thorsten Olaf Junge, Christiane Rust   +2 more
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Digitale Schultransformation als Motor für die medienpädagogische Kompetenz von Lehrkräften

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Aus einer organisationstheoretischen Perspektive auf die Transformation von Schule und mit einem kritisch-pädagogischen Blick auf den Einsatz digitaler Technologien wird in diesem Beitrag gefragt, wie Veränderungsprozesse innerhalb schulischer ...
Julia Schreiber-Kehrhahn, Annekatrin Bock   +1 more
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Futurelab Medienpädagogik: Qualitätsentwicklung – Professionalisierung – Standards. Thesenpapier zum Forum Kommunikationskultur 2017 der GMK

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Das Forum Kommunikationskultur der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) steht im Jahr 2017 unter dem Anspruch, sich mit Fragen der Qualitätsentwicklung medienpädagogischen Handelns in Wissenschaft und Praxis auseinanderzusetzen.
Thomas Knaus, Dorothee M. Meister, Gerhard Tulodziecki   +2 more
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Medienpädagogische Kompetenz im Wandel

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2012
Digitalen Medien kommt heute in allen Altersstufen und besonders im Entwicklungsprozess von Kindern und Jugendlichen ein hoher Stellenwert zu. Jährlich geben u. a. die KIM- und JIM-Studien darüber Auskunft, dass die Mediennutzung in den unterschiedlichen
Kerstin Mayrberger
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Selbstverantwortliche Medienkompetenz

Medienimpulse
Der vorliegende Artikel untersucht das Konzept der Vermittlung von Medienkompetenz, die als zentrale Voraussetzung für mündiges politisches Handeln durch digitale Öffentlichkeiten geprägt ist.
Eric Amelin
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Medienpädagogische Kompetenz und Standards in der Lehrerbildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2012
Die Nutzung von Druckmedien und das Aufkommen des Films, die Verbreitung von Radio und Fernsehen, die Aufzeichnungsmöglichkeiten für visuelle und auditive Medien sowie die zunehmende Bedeutung der digitalen Medien haben dazu geführt, dass immer mehr ...
Gerhard Tulodziecki
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Editorial 02/2024: Ästhetische Medienbildung

Medienimpulse
Die Digitalisierung ist in der Bildung angekommen. Sowohl als eigenes Fach „Digitale Grundbildung“, als auch als fächerübergreifende Kompetenz „Medienbildung“ ist sie im formellen Bildungssystem unserer Kinder und Jugendlichen verankert. Digitale (Grund-
Alessandro Barberi, Martina Sochor, Christian Swertz   +2 more
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Editorial: Informationstechnische Bildung und Medienerziehung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2001
Die schulische Medienerziehung bzw. die Medienbildung hat ihre derzeit hohe öffentliche Aufmerksamkeit nicht zuletzt der Tatsache zu verdanken, dass gerade die so genannten «Neuen Medien» - heute oft mit den Schlagworten «Multimedia» oder «Internet ...
Annemarie Hauf-Tulodziecki
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Vermittlung von Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2010
Medienpädagogische Erwachsenenbildung hat als Ziel die Förderung von Medienkompetenz Erwachsener. Medienkompetenz ist auch für Erwachsene im Kontext der Wissensgesellschaft eine grundlegende Kompetenz.
Aiga von Hippel
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Digitale Kompetenzen für Lehrende und Lernende. [PDF]

Pflege Z, 2021
Ortmann-Welp E.
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