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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Aktuell werden Begriffe wie Digitalisierung, Mediatisierung, Medialisierung sowie Digitalität und Post-Digitalität viel diskutiert. Diese Diskurse werden vorrangig aus einer Perspektive des Globalen Nordens geführt. Dabei geht es häufig um die ‹sinnvolle›
Nina Grünberger
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Lernen mit Augmented Reality Technologie in der Hochschullehre
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Augmented Reality (AR) ist eine Technologie zur Anreicherung der Wahrnehmung der realen Umwelt mit virtuellen Elementen durch Geräte wie Smartphones, Tablets oder spezielle AR-Headsets wie die HoloLens.
Florian Furrer +4 more
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Immersives Lernen in der Berufsschule
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 In der beruflichen Bildung ist das Arbeiten mit Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) von Vorteil, um gefahrlos Arbeitsvorgänge zu erlernen. Ein ausschlaggebendes Potenzial von VR- und AR-Applikationen ist die Möglichkeit, komplexe Lerninhalte
Elena Tangocci +2 more
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Medienbildung für Schule und Unterricht
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Vor dem Hintergrund einer zunehmend digital geprägten Lebens- und Arbeitswelt fokussiert dieser Praxisbeitrag die Ausgestaltung der universitären Lehrpersonenbildung im Kontext der Medienbildung.
Natalie Kiesler, Christina Weers
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Pelagic MPAs: The devil is in the details [PDF]
Trends in Ecology & Evolution, 2010 Game et al. (2009) [1] argue that “recent advances across conservation, oceanography and fisheries science provide the evidence, tools and information to... confirm [pelagic] MPAs as defensible and feasible instruments for pelagic conservation”. While we agree that pelagic MPAs merit a scientific examination of their potential uses as part of a ...
Kaplan, David +3 more
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Medienimpulse, 2023 Unter dem Tagungsthema Mit Medienpädagogik in die Zukunft. Entwürfe, Begründungen und (inter-)disziplinäre Begegnungen findet die die Herbsttagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DgfE) – #mpaed2023 – heuer vom 21.
Katharina Kaiser-Müller
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#mpaed2022 – Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik (DGfE)
Medienimpulse, 2022 Die jährlich stattfindende Herbsttagung der Sektion Medienbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) widmet sich heuer dem Thema „Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein ...
Katharina Kaiser-Müller
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Bildung und digitaler Kapitalismus
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Dieses Papier formuliert grundlegende Positionen der Initiative Bildung und digitaler Kapitalismus im genannten Themenkontext. In Abschnitt 1 wird das Verhältnis von Kapitalismus und digitalen Technologien beschrieben und kritisch betrachtet.
Initiative Bildung und digitaler Kapitalismus
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Zusammen.machen – Schulen bei der Einrichtung eines Makerspace systemisch unterstützen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 In dem Pilotprojekt «Makerhubs» wurden elf Schulen von der Stabsstelle Digitalisierung der Hamburger Schulbehörde bei der Einrichtung eines Makerspaces begleitet und durch Ressourcen unterstützt.
Johanna Tewes, Kerstin Boveland
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Mixed Methods im Kontext gestaltungsorientierter Bildungsforschung
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Anwendung von Mixed Methods im Kontext gestaltungsorientierter Bildungsforschung. Hierfür werden zunächst grundlegende Charakteristika, Motive und Designformen von Mixed Methods erarbeitet, bevor anschließend
Christian Seyferth-Zapf
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