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La importancia de las emociones para la neurodidáctica
Wimb Lu, 2019 Este artículo pretende exponer la importancia de las emociones para la neurodidáctica en la medida que éstas inciden en el proceso de aprendizaje. El objetivo de la neurodidáctica es potenciar el desarrollo de nuevas estrategias basadas en las teorías ...
Verónica Benavidez V, Ramón Flores P
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Revista Científica UISRAEL, 2022 Hoy en día, los docentes deben modificar sus estrategias metodológicas basándose en el funcionamiento básico del cerebro del educando. Por ello, la pregunta principal de esta investigación se genera en ¿qué significados emergen de la experiencia vivida ...
Carolina Estefanía Saquicela Richards
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Presentación. Neurodidáctica en el aula: transformando la educación
Revista Iberoamericana de Educación, 2018 Los últimos avances en las Neurociencias, así como en los métodos de exploración cerebral, nos han permitido conocer con mayor profundidad cómo aprende el cerebro, para así desarrollar el máximo potencial.
Chema Lázaro Navacerrada +1 more
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Metodologías interdisciplinares como herramienta para motivar a alumnado de altas capacidades
Revista Iberoamericana de Educación, 2018 A través de esta investigación se abordan factores que pueden ser importantes para el aprendizaje del alumnado en general y de altas capacidades en particular.
Verónica Navarro Navarro
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Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura
Revista Iberoamericana de Educación, 2018 Introducción: El presente trabajo pretende aportar una nueva propuesta epistemológica en el ámbito educativo: la Neurodidáctica de la Lengua y la Literatura.
Mª Encarnación Carrillo-García +1 more
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Las potencialidades del uso del lenguaje positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Tecnología, Ciencia y Educación, 2020 El empleo de un lenguaje positivo por parte del docente produce unos efectos emocionales que generan en los individuos unos pensamientos y comportamientos óptimos para el aprendizaje. Una comunicación positiva eleva los niveles atencionales, memorísticos,
Juan José Salvado Ortega
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Saber para aprender a aprender matemática: Neurodidáctica y estrategias de autorregulación emocional
Educare, 2022 La enseñanza de la matemática, ha sido tema controversial entre las variantes emociones aunadas a la cognición, ya que, la ansiedad y desmotivación, propician la apertura de algunos caminos neuronales que ciñen los aprendizajes en esta asignatura ...
Jose Renato Intriago Plaza +3 more
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El arte: una ventana didáctica
Hallazgos, 2015 Este producto didáctico y estético muestra que el ser humano utiliza diversos instrumentos racionales y sensoriales para acceder o acercarse al conocimiento y al arte.
Omar Parra Rozo
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Competencias emocionales de los docentes y estrategias neurodidácticas
Miscelánea Comillas, 2021 Es necesario trasladar al ámbito educativo los resultados de la producción científica en neurociencia. Es fundamental que el profesor adquiera competencias emocionales, específicamente la relativa al ejercicio profesional docente.
Belén Urosa Sanz
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"Aprender a aprender” y “aprender a hacer” a través de la neurodidáctica
Educare, 2021 El propósito del artículo es promover, una postura teórica de “aprender a aprender” y “aprender a hacer”, sustentado en la neurodidáctica, que lleve al estudiante universitario a proyectar un proceso representacional del conocimiento al realizar ...
Milagros Símon de Astudillo Milagros Símon de Astudillo +2 more
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