Results 91 to 100 of about 4,077 (136)
Dybdelæring i norskfaget: Hvilke endringer vil målet om dybdelæring føre til for norskfaget?
, 2021 Denne masteravhandlingen undersøker hvordan fagfornyelsens rådende prinsipp, dybdelæring, vil påvirke norskfaget etter den gradvise implementeringen av den nye læreplanen fra høsten 2020 av. Oppgaven er først og fremst rettet mot første trinn i den videregående skolen.
openaire +1 more source
UnipedI artikkelen rapporterer vi fra et trepartssamarbeid mellom faglærere og studenter i norsk ved lærerutdanninga og lærere ved en universitetsskole. Formålet med prosjektet var kompetanseutvikling knyttet til samiske tema gjennom å styrke partnerskapet ...
Anne Kathrine Hundal +2 more
doaj +1 more source
Vurderingens kunst : en diskusjon om vurdering som læring i dramafaget [PDF]
, 2012 Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av to dramalærere om deres tanker, handlinger og erfaringer med vurdering i dramafaget i den videregående opplæringen.
Kristiansen, Christine Watne
core
This dissertation sets out to examine the concept of cultural heritage and related concepts in the subject curriculum (LK20), and, furthermore, how the school’s governing documents conform to these concepts. The focus is on the Norwegian subject in lower secondary school, where we will analyse two textbooks written for the 8th grade: Norsk 8: Grunnbok (
Sandanger, Marta Ueland +1 more
openaire +1 more source
Vad behöver eleverna undervisning i för att utveckla sitt skrivande? Förväntningsnormer och didaktiska beslut i svensklärares bedömningssamtal [PDF]
I studien samtalar tre lärargrupper om elevers skrivande och skrivundervisning i ämnet svenska på gymnasiet. Det teoretiska perspektiv som läggs på dessa samtal är didaktiskt och inriktas på hur lärare formulerar och använder bedömningsinformation om ...
Blomqvist, Per +2 more
core
Forskjell på folk – hva gjør skolen? Valg, bortvalg og kompetanseoppnåelse i videregående opplæring blant 9749 ungdommer som gikk ut av grunnskolen på Østlandet våren 2002. Hovedfunn, konklusjoner og implikasjoner tre og et halvt år etter [PDF]
, 2006 Dette er den fjerde rapporten i prosjektet ’Bortvalg og kompetanse’. Prosjektet gjennomføres av NIFU STEP på oppdrag fra sju fylker i Østlandssamarbeidet: Østfold, Akershus, Oslo, Hedmark, Buskerud, Vestfold og Telemark.
Lødding, Berit +3 more
core
Vurderingssamtaler i norskfaget på ungdomsskolen
, 2023 I denne masteroppgaven undersøker jeg individuelle vurderingssamtaler mellom en norsklærer og fire tiendeklassinger. Studien peker på kjennetegn ved samtaletypen med hovedvekt på hva samtaledeltakerne gjør i vurderingssamtalen og hvordan læreren formidler tilbakemeldinger til elevene.
openaire +1 more source
, 2017 Formålet med denne avhandlingen har vært å undersøke tegneseriers hermeneutiske potensiale i den videregående skolens litteraturundervisning. I den anledning utarbeidet jeg følgende problemstilling: Hva kan tegneserier bidra med i norskfagets litteraturundervisning for å trene elevenes hermeneutiske tenkning og språk?
openaire +1 more source
«Vi henter litt her og stjeler litt der og setter sammen»
Acta Didactica NordenDette er en mindre, kvalitativ studie om læreres design av den første lese- og skriveopplæringen. Det er forsket lite på læreres undervisningsplanlegging og læremiddelbruk (se f.eks. Bremholm & Skott, 2019; Gissel & Buck, 2020).
Ronny Johansen
doaj +1 more source
Klasseromsdialogen i norskfaget
, 2016 Sammendrag Helklassesamtalen er en utbredt undervisningsmetode i de fleste klasserom, men forskningen viser at mange lærere sliter med å aktivisere elevene til å delta i helklassesamtalen. Formålet med denne masteroppgaven har vært å undersøke hvilke grep læreren kan gjøre i undervisningen for å skape en dialogisk undervisning.
openaire +1 more source