Results 81 to 90 of about 114 (92)
Differensiert undervisning i norskfaget på ungdomsskolen
, 2022 This master thesis is written at Høgskolen i Innlandet in the study of Master in adapted education spring 2022. It is a qualitative study, which have the purpose of, explore how differentiated instruction is planned and used in Norwegian instruction in lower secondary school.
openaire +1 more source
, 2019 Sammendrag: I denne masteroppgaven undersøker jeg hvordan tre ulike lærebøker fremstiller det jeg har definert som «talemålsemnet» i norskfaget. Studien kombinerer trekk fra kritisk diskursanalyse og kvalitativ innholdsanalyse. Oppgavens problemstilling er: Hvordan blir talemålsemnet fremstilt i tre ulike lærebøker i norsk for ungdomstrinnet? I tillegg
openaire +1 more source
Det vi (ikke) snakker om når vi snakker om grammatikk
Norsk Lingvistisk TidsskriftI debatten om hvilken plass grammatikken skal ha i skolen, kan det i dag sies å være to hovedkategorier av legitimeringsargumenter – én som vektlegger grammatikkundervisning for grammatikkens egen skyld, og én som regner grammatikken primært eller bare ...
Kristin Hagemann, Åshild Søfteland
doaj
Skrivekompetanse i norskfaget på vidaregåande skule.
, 2018 Denne oppgåva undersøkjer kvalitetsskilnader i eit utval norskfaglege tekstar skrivne av elevar på siste året på vidaregåande i studieførebuande studieretning. Problemstillinga er: Kva skil tekstar som har fått svært god karakter frå dei som har fått middels god?
openaire +1 more source
Vurdering av muntlig kompetanse i norskfaget
, 2019 Formålet med denne oppgaven har vært å undersøke hvordan norsklærere på videregående arbeider med vurdering av muntlig. Oppgaven tar utgangspunkt i hvordan læreplanen forstår arbeid med muntlig kommunikasjon og muntlige ferdigheter, og hva vurdering i norsk skole handler om.
openaire +1 more source
Samarbeidslæring og muntlighet i norskfaget
Denne masteroppgaven undersøker hvordan samarbeidslæring kan fremme økt muntlighet i norskfaget på ungdomstrinnet. Problemstillingen som utforskes er: Hvordan kan samarbeidslæring bidra til økt muntlighet i norskfaget? For å svare på denne, har det blitt tatt utgangspunkt i to forskningsspørsmål: 1.
openaire +1 more source
Flerspråklighet som ressurs i norskfaget
Tittel: Flerspråklighet som ressurs i norskfaget – En kvalitativ undersøkelse med utprøving av undervisningsaktiviteter på mellomtrinnet og et utvalg læreres refleksjoner og erfaringer med flerspråklighet i norskfaget. I denne masteroppgaven har jeg undersøkt hvordan ulike undervisningsaktiviteter kan fremme flerspråklighet som en ressurs i ordinær ...
openaire +1 more source
Estetiske læringsprosesser i norskfaget på mellomtrinnet
Tema for denne masteroppgaven er estetiske læringsprosesser i norskfaget. Problemstillingen jeg drøfter, lyder som følger: Hvordan kan estetiske læringsprosesser i arbeid med skjønnlitteratur bidra til utvikling av literacy hos elever på mellomtrinnet?
openaire +1 more source
Kunstig og ekte intelligens i norskfaget
Studien undersøker fire lærarar sine erfaringar og refleksjonar rundt bruk av KI i norskfaget, og diskutere desse på ein kritisk måte. Formålet med studien er å få eit heilskapleg og realistisk bilde på korleis KI brukast i norskfaget. Gjennom undersøkinga blei det utført semistrukturerte intervju, på eit utval av totalt fire lærarar. Lærarane jobbar i
openaire +1 more source