Results 1 to 10 of about 30 (30)
Skriving i naturfag: En analyse av nettbaserte undervisningsressurser fra to nasjonale sentre
Nordic Journal of Literacy Research, 2021 Denne artikkelen er basert på en studie av et utvalg ressurser om skriving i naturfag, hentet fra nettsidene til Skrivesenteret og Naturfagsenteret.
Vibeke Lorentzen +2 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2020 Muntlig veiledning i skriving kan være krevende for lærere siden skrivesituasjoner er komplekse, og læreren har liten mulighet til å reflektere rundt og omformulere det som blir sagt.
Ingvill Krogstad Svanes +1 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2021 En tydelig trend i norsk utdanningspolitikk er at myndighetene bidrar til utviklingen av pedagogiske ressurser. Lærere oppfordres til å ta i bruk disse ressursene i den hensikt å skape bedre undervisningspraksiser i skolen.
Trygve Kvithyld
doaj +1 more source
Kritisk literacy i litteraturundervisningen
Acta Didactica Norden, 2022 I denne artikkelen diskuterer vi litteraturundervisning som mulighetsrom for kritisk literacy med utgangspunkt i noen prinsipper i Paolo Freires tenkning, som i høy grad harmonerer med utviklingen av norske læreplaner på 2000-tallet.
Atle Skaftun, Margrethe Sønneland
doaj +1 more source
Risikotrekk og skjulte kvalitetar i elevtekstar
Nordic Journal of Literacy Research, 2016 Denne artikkelen undersøker ein elevtekst frå dei nasjonale utvalsprøvene i skriving som ei rekkje ekspertvurderarar har bedømt svært ulikt. Formålet med analysen er å avdekke vurderingsområde som kan vere krevjande å vurdere når oppgåver ikkje ...
Gustaf B. Skar, Arne Johannes Aasen
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2022 Skriftlige oppgaver spiller en sentral rolle i videregående utdanning, der elever ofte må skrive tekster innenfor ulike sjangrer som spenner fra vitenskapelige studier til politiske oppgaver. I sine innleveringer skal elever presentere sine argumenter på
James Jacob Thomson
doaj +1 more source
Kritisk literacy i skriveopplæringa: å ta stilling til problemer og ytre seg på naturfaglig grunnlag
Acta Didactica Norden, 2022 I tråd med Kunnskapsløftets målsetting om at arbeidet med kritisk tenkning skal innlemmes i alle fag på fagrelevante måter, undersøker denne studien hvordan et skriveforløp i naturfag bidrar til kritisk tenkning og skriftlig argumentasjon på fagets ...
Vibeke Lorentzen
doaj +1 more source
Skrivediskurser i norskfaget - en analyse av hvordan norsklærere gir skriveoppgaver på åttende trinn
Nordic Journal of Literacy Research, 2018 Norskfaget har et særskilt ansvar for skriveopplæring, og skriveopplæring kan foregå på mange måter. Denne artikkelen tar utgangspunkt i 178 norsktimer fra åttende trinn som den pågående LISA-studien har filmet i 46 ulike klasserom.
Marte Blikstad-Balas
doaj +1 more source
Nordic Research in Music Education, 2021 How can knowledge about language learning and teaching be used to enhance the study of music reading at the beginner level? This theoretical article aims to discuss the possibility of using teaching methods for reading and writing used in Norwegian ...
Katarzyna Julia Leikvoll
doaj +1 more source
Nordic Journal of Literacy Research, 2023 Forskning fremhever læreres positive selvoppfatning som en forutsetning for å kunne gi god lese- og skriveopplæring (Hodges et al., 2021); de må oppleve seg kompetente, ha handlingsrom og oppleve en tilknytning til arbeidet (Deci & Ryan, 2012).
Bente Rigmor Walgermo +2 more
doaj +1 more source