Results 61 to 70 of about 115 (92)

Dybdelæring i norskfaget: Hvilke endringer vil målet om dybdelæring føre til for norskfaget?

, 2021
Denne masteravhandlingen undersøker hvordan fagfornyelsens rådende prinsipp, dybdelæring, vil påvirke norskfaget etter den gradvise implementeringen av den nye læreplanen fra høsten 2020 av. Oppgaven er først og fremst rettet mot første trinn i den videregående skolen.
openaire   +1 more source

Utdanning for bærekraftig utvikling i norskfaget

, 2021
Med læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 ble temaet “bærekraftig utvikling” lansert som ett av tre tverrfaglige temaer. Kunnskapsdepartementet fremholdt at de tverrfaglige temaene skulle integreres i hvert enkelt fag, og være et felles anliggende for skolen.
openaire   +3 more sources

Kulturarv i norskfaget

This dissertation sets out to examine the concept of cultural heritage and related concepts in the subject curriculum (LK20), and, furthermore, how the school’s governing documents conform to these concepts. The focus is on the Norwegian subject in lower secondary school, where we will analyse two textbooks written for the 8th grade: Norsk 8: Grunnbok (
Sandanger, Marta Ueland, Skjærpe, Judith Nærland   +1 more
openaire   +1 more source

Tegneserier i norskfaget.

, 2017
Formålet med denne avhandlingen har vært å undersøke tegneseriers hermeneutiske potensiale i den videregående skolens litteraturundervisning. I den anledning utarbeidet jeg følgende problemstilling: Hva kan tegneserier bidra med i norskfagets litteraturundervisning for å trene elevenes hermeneutiske tenkning og språk?
openaire   +1 more source

Livsmestring i norskfaget: Hvordan forstår og tilrettelegger norsklærere for livsmestringsarbeid i klasserommet?

Nordic Journal of Literacy Research
«Livsmestring dreier seg om å kunne forstå og å kunne påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv», heter det i læreplan for Kunnskapsløftet 2020.
Henriette Hogga Siljan, Camilla Gudmundsdatter Magnusson, Beate Goldschmidt-Gjerløw   +2 more
doaj   +1 more source

Klasseromsdialogen i norskfaget

, 2016
Sammendrag Helklassesamtalen er en utbredt undervisningsmetode i de fleste klasserom, men forskningen viser at mange lærere sliter med å aktivisere elevene til å delta i helklassesamtalen. Formålet med denne masteroppgaven har vært å undersøke hvilke grep læreren kan gjøre i undervisningen for å skape en dialogisk undervisning.
openaire   +1 more source

Fysisk aktiv læring i norskfaget

, 2021
Bakgrunn: Det dualistiske synet har lenge preget skolen, og under et praksisopphold ble vi introdusert for fysisk aktiv læring som handler om læring igjennom bevegelse. Denne masteravhandlingen undersøker hvordan et utvalg norsklærere praktiserer og erfarer fysisk aktiv læring som en del av sin undervisning.
openaire   +3 more sources

«Vi henter litt her og stjeler litt der og setter sammen»

Acta Didactica Norden
Dette er en mindre, kvalitativ studie om læreres design av den første lese- og skriveopplæringen. Det er forsket lite på læreres undervisningsplanlegging og læremiddelbruk (se f.eks. Bremholm & Skott, 2019; Gissel & Buck, 2020).
Ronny Johansen
doaj   +1 more source

Folkehelse og livsmestring i norskfaget

, 2023
I det nye læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 ble folkehelse og livsmestring innført som tverrfaglig tema i norsk skole. Det lå et ønske om å ruste barn og unge til å håndtere dagens og fremtidens utfordringer. Det finnes fremdeles en viss usikkerhet knyttet til hvordan man i praksis skal implementere temaet i skolens fag.
openaire   +1 more source

Trepartssamarbeid som modell for utvikling av lærerstudenters profesjonskompetanse: Et universitetsskoleprosjekt om samisk i norskfaget

Uniped
I artikkelen rapporterer vi fra et trepartssamarbeid mellom faglærere og studenter i norsk ved lærerutdanninga og lærere ved en universitetsskole. Formålet med prosjektet var kompetanseutvikling knyttet til samiske tema gjennom å styrke partnerskapet ...
Anne Kathrine Hundal, Haakon Halberg, Inger Johansen   +2 more
doaj   +1 more source