Results 41 to 50 of about 114 (92)
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksisMålet med denne studien var å undersøke hvordan lærerutdannere innen norskfaget oppfatter veiledning av masteroppgaver i norsk lærerutdanning. To forskningsspørsmål ble formulert: Hvordan oppfatter veilederne sin veilederrolle i spennet mellom faglighet
Anne Løvland, Gunilla Eklund
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2018 Artikkelen undersøker avgangselevers legitimering av litteraturundervisningen i videregående skole samt den litterære kompetansen de har utviklet gjennom opplæringsløpet.
Lars August Fodstad, Astrid Mortensvik
doaj +1 more source
Digital danning i norskfaget - Lærerperspektiver på det digitaliserte norskfaget
, 2022 This paper aims at exploring a group of teachers’ beliefs about how digitalization affects teaching L1 Norwegian as a subject, with a goal to develop an understanding of how digital bildung can be achieved through L1 education. Norwegian schools are still subject to rapid digitalization, and a new curriculum which emphasizes in-depth learning and ...
openaire +1 more source
Digital dømmekraft i norskfaget
, 2021 I denne studien har vi hatt som formål å se på digital dømmekraft i norskfaget. Problemstillingen for studien har vært: «Hvordan utvikler lærere i ungdomsskolen digital dømmekraft i norskfaget?». Videre er det formulert to forskningsspørsmål i tilknytning til problemstillingen.
Svendsen, Gunvor Kallekodt +1 more
openaire +1 more source
Tverrfaglig skriving i norskfaget
, 2022 Masterstudien er gjennomført med utgangspunkt i et sterkt engasjement for å utforske norsklærerrollen i møte med livsmestring. Etter innføringen av LK2020 har ikke alle muligheter for norskfaglig skriving tilknyttet tverrfaglig tematikk blitt diskutert nok, og som jeg ser det ligger det et potensiale for å lage gode skriveopplegg knyttet til dette ...
openaire +1 more source
Støttestrukturer for skriveopplæring i norskfaget
, 2021 Formålet med denne studien er i utgangspunktet å vise fram ulike støttestrukturer som lærere benytter seg av i skriveopplæringen for norskfaget, samtidig ønsker jeg å vise hvordan de anvendes og hva som kan være problematisk. Problemstillingen for studien er følgende: I hvilken grad og på hvilke måter benytter norsklærere modellering ...
openaire +1 more source
Entrétekster og kunstopplevelser – dioramaer i norskfaget
Journal for Research in Arts and Sports EducationI artikkelen presenterer og utforsker forfatteren en didaktisk tekst hun har utvikla selv, kalt entrétekster. Disse er ment å skulle legge til rette for kunstopplevelser i møte med visuelle verk, ved å aktivere betrakternes sanser og forestillinger ...
Elisabeth Hovde Johannesen
doaj +1 more source
Sakprosaens plass i norskfaget
, 2022 Denne masteroppgaven handler om sakprosaens plass i norskfaget, med et særlig fokus på kritisk tilnærming til sakprosatekstene i norskfaget. Tidligere forskning har vist at likestillingen mellom skjønnlitteratur og sakprosa i læreplanen ikke er likestilt i praksis, både med omfang tekster og hvordan status de ulike tekstene har i skolen ...
openaire +1 more source
Kulturbegrepets utvikling i norskfaget
, 2019 Temaet for denne masteroppgaven er kulturbegrepets utvikling i norskfaget. Gjennom en kritisk diskursanalyse har innholdet og semantiske endringer i begrepet kultur blitt undersøkt i fem læreplaner fra fem ulike tiår; Normalplanen av 1939, Mønsterplanen 1974, Mønsterplanen av 1987, Læreplanen av 1997 og Kunnskapsløftet.
openaire +2 more sources
Vurdering for læring i norskfaget: Om lærerens skriftlige tilbakemeldinger på skriftlige tekster
Acta Didactica Norge, 2017 Vurdering for læring (VfL) er et stadig voksende forskningsfelt, og det har hatt betydelig innflytelse på norsk utdanningspolitikk gjennom både lovendringer og større satsinger der det er investert mye i undervisningsressurser, etterutdanning av lærere ...
Harald Eriksen
doaj +1 more source