Dedikerte lærere med bål på timeplanen i videregående skole
Journal for Research in Arts and Sports Education, 2022 Bålet har en sentral plass i norsk friluftsliv, og bålet inngår ofte når friluftsliv står på timeplanen i norske skoler. Hvordan det arbeides med bål, hvorfor og hva bålet faglig skal bidra med, er det mindre kunnskap om. Denne artikkelen er inspirert av
Kristian Abelsen, Petter Erik Leirhaug
semanticscholar +1 more source
Ny som kroppsøvingslærer – hvordan oppleves det første året i yrket?
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2019 Artikkelen omhandler nyutdannede kroppsøvingslæreres første år i læreryrket. Oppmerksomheten rettes mot overgangen fra utdanning til yrkesutøvelse, der lærerens opplevelse av relasjonsforhold til elever, foreldre og kollegaer er sentralt.
Ingrid Birkelund, Per Midthaugen
doaj +1 more source
Finnes det en faglig felleskomponent for TIP yrkene? [PDF]
, 2014 Yrkesfaglig opplæring til et bestemt yrke gir en yrkeskompetanse med eller uten fag- eller svennebrev. Opplæringen foregår både i den videregående skolen og i bedrifter.
Goth, Ursula-Georgine Småland +2 more
core +6 more sources
Developing a validated instrument to measure pre-service teachers’ ICT competencies : meeting the demands of the 21st-century [PDF]
, 2017 The main objective of this study is to develop a self-report instrument to measure pre-service teachers’ ICT competencies in education. The questionnaire items of this instrument are based on an existing comprehensive framework and were created with ...
Aesaert, Koen +5 more
core +1 more source
Å være nyutdannet lærer, behovet for veiledning og organisering av veiledning i skolen [PDF]
, 2009 Denne artikkelen beskriver hvordan nyutdannede lærere opplever det å komme ut i sin første jobb i skolen. Jeg har i 2007-08 fulgt 2 lærere gjennom det første året i arbeid, vært tilstede i undervisningen og intervjuet lærerne 2 ganger.
Amundsen, Per
core
Kompetente nyutdannede lærere: Et spørgsmål om gode lærerteam - eller om den rette mentorordning? [PDF]
, 2011 Artikkelen pointerer at det er mulig å forstå hvorfor en inkluderende arbeidsplasskultur og faglig og emosjonelt støttende samarbeidsformer kan være minst like viktig for mestringsforventning og trygghet som hvor lenge man har arbeidet som lærer ...
Raaen, Finn Daniel
core
Tematikken i veiledningssamtaler: forgrunn og bakgrunn
, 2016 Denne artikkelen setter sokelys pa fagdidaktikkens plass i veiledningssamtaler med laererstudenter og nyutdannede laerere. Utgangspunktet er to studier der tematikken i veiledningssamtaler ble undersokt gjennom sprakets utpekende funksjon.
Sissel Østrem
semanticscholar +1 more source
Videografi som veiledningsredskap for kritisk refleksjon over profesjonsutøvelse [PDF]
, 2015 Akseptert fagfellevurdert versjon (postprint).Dette er manusversjonen av artikkelen Valle, A.M. (2015). Videografi som veiledningsredskap for kritisk refleksjon over profesjonsutøvelse. Psykologi i kommunen, 50(2), 29-38.
Valle, Anne Marit
core +1 more source
Hva kjennetegner kritisk tenkning? [PDF]
, 2012 Bakgrunn: Styringsdokumenter for norsk sykepleierutdanning vektlegger å utdanne til reflekterte og selvstendige sykepleiere. Kritisk tenkning som læringsutbytte er imidlertid ikke eksplisitt beskrevet. Sammenliknet med internasjonal sykepleierutdanning,
Granum, Vigdis +2 more
core +2 more sources
Resultater fra TALIS 2013. Norske funn fra ungdomstrinnet i internasjonalt lys [PDF]
, 2014 OECDs Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2008 var den første større internasjonale komparative undersøkelse blant lærere og skoleledere som kastet lys over temaer og forhold som anses som sentrale for god læring: Kompetanseutvikling ...
Aamodt, Per Olaf +3 more
core