Resultater fra TALIS 2013. Norske funn fra ungdomstrinnet i internasjonalt lys [PDF]
, 2014 OECDs Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2008 var den første større internasjonale komparative undersøkelse blant lærere og skoleledere som kastet lys over temaer og forhold som anses som sentrale for god læring: Kompetanseutvikling ...
Aamodt, Per Olaf +3 more
core
Hva kjennetegner kritisk tenkning? [PDF]
, 2012 Bakgrunn: Styringsdokumenter for norsk sykepleierutdanning vektlegger å utdanne til reflekterte og selvstendige sykepleiere. Kritisk tenkning som læringsutbytte er imidlertid ikke eksplisitt beskrevet. Sammenliknet med internasjonal sykepleierutdanning,
Granum, Vigdis +2 more
core +2 more sources
Videografi som veiledningsredskap for kritisk refleksjon over profesjonsutøvelse [PDF]
, 2015 Akseptert fagfellevurdert versjon (postprint).Dette er manusversjonen av artikkelen Valle, A.M. (2015). Videografi som veiledningsredskap for kritisk refleksjon over profesjonsutøvelse. Psykologi i kommunen, 50(2), 29-38.
Valle, Anne Marit
core +1 more source
Fagdidaktisk makeover. Om utviklingen av en integrert studiedesign i engelsk didaktikk i lærerutdanningen [PDF]
, 2015 ProTed utvikler integrerte studiedesign som ivaretar lærerstudentenes profesjonslæring i lærerutdanningen. I dette kapitlet viser vi hvordan man kan jobbe med integrasjon innad i et fag, ved å presentere arbeidet med en revitalisering av fagplanen for ...
Brevik, Lisbeth M. +1 more
core
Handlingsplanen for entreprenørskap i utdanningen - hvor tjenlig er den som politisk instrument? [PDF]
, 2013 Dette notatet inngår som et ledd i et større følgeforskningsprosjekt om entreprenørskap i utdanningen (EiU), som gjennomføres i samarbeid mellom NIFU og Østlandsforskning.
Hagen, Svein Erik +3 more
core
Lærerstudenter og læring [PDF]
, 2012 Artikkelen beskriver og drøfter et innovasjonsarbeid på Høgskolen i Oslo hvor intensjonen var å bedre studentenes prestasjoner i pedagogikkfaget ved å arbeide med deres motivasjon og læringsstrategier.
Fjell, Kari
core
Om yrkeskompetanse for tilpasset opplæring - begrepsparene "åpen og skjult tilpasset opplæring" og "små og store metoder" [PDF]
, 2010 Tilpasset opplæring er et bærende prinsipp i norsk skole. Det er et mangetydig begrep uten klar forskningsmessig enighet om forståelse og anvendelse, og forskning har vist at det representerer en utfordring for lærere i skolen.
Svee, Anne Karine
core
Blogg og wiki i arbeid med barnelitteratur i lærerutdanningen -Integrering av digital kompetanse i norskfaget [PDF]
, 2011 Artikkelen presenterer resultater fra et fou-prosjekt på et videreutdanningskurs i lesing for grunnskolelærere 2009/2010, der studentene brukte blogg og wiki i arbeidet med barnelitteratur.
Bjarnø, Vibeke, Michaelsen, Eva
core
Expectations to mentoring as support for professional development [PDF]
, 2020 Mentoring is acknowledged as a means to support professional development for teachers. However, mentoring has multiple meanings and may be practiced as supervision, support or collaborative self-development for new as well as experienced teachers.
Helleve, Ingrid +2 more
core +1 more source
Att kvalificera sig till mentor : perspektiv på kompetensbehov och utbildning av mentorer för nya lärare [PDF]
, 2015 Akseptert fagfellevurdert versjon (postprint).Dette er manusversjonen av artikkelen Aspfors, J. & Fransson, G. (2015). Att kvalificera sig till mentor: perspektiv på kompetensbehov och utbildning av mentorer för nya lärare.
Aspfors, Jessica, Fransson, Göran
core +1 more source