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Überlegungen zur Weiterentwicklung von Schule und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996
Die im folgenden vorgestellten Überlegungen zur Lehrerbildung beziehen sich auf die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer für die Sekundarstufe II, insbesondere für die gymnasiale Oberstufe. Sie sind freilich nur zum Teil stufenspezifisch.
Uwe Wyschkon
doaj   +1 more source

Quanteninformationsverarbeitung in der Gymnasialen Oberstufe

LOG IN, 2020
8 pages, 7 figures, German ...
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Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien – Ergebnisse der SITE-Studie und der SelMa-Evaluation

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017
Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse zum selbstregulierten und kooperativen Lernen aus zwei vom Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund durchgeführten Studien vor.
Renate Schulz-Zander, Annabell Preussler
doaj   +1 more source

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Webquests als digitale Lernumgebung für materialgestütztes Schreiben

Medien im Deutschunterricht, 2022
Im vorliegenden Beitrag wird beispielhaft ein konzeptionelles Unterrichtsangebot zur Veranschaulichung der Kombination von materialgestütztem Schreiben und WebQuests vorgestellt.
Tamara Schilling
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Oberstufe im Spiegel von Lern- und Bildungsgangreflexionen

WE_OS-Jahrbuch
Am Ende ihres fünften Ausbildungssemesters absolvieren die Kollegiat*innen des Oberstufen-Kollegs ein obligatorisches Kolloquium, in dessen Rahmen u.a. eine schriftliche Reflexion des individuellen Bildungsgangs in der Oberstufe vorzulegen ist.
Michaele Geweke, Stefan Keymer, Katja Schlingmeyer   +2 more
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Welche Bedeutung messen Oberstufenlehrer der Lehrerbildung im Rückblick auf ihre Berufserfahrungen zu?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
Oberstufenlehrer halten die Lehrerbildung. vor allem die berufsbegleitende Fortbildung, rückblickend selten für ein zentrales Element in ihrem beruflichen Lernprozess. Sie vertrauen auf ihre pädagogische Begabung, den persönlichen Einsatzwillen oder den
Gertrude Hirsch, Gilbert Ganguillet, Uri Peter Trier   +2 more
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S.P.U.T.N.I.K. – ein Schülertutorial im Sinne des Framework

o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, 2021
Die Arbeitsgruppe Informationskompetenz im Bibliotheksverbund Bayern (AGIK Bay) veröffentlichte im Oktober 2020 das interaktive E-Tutorial S.P.U.T.N.I.K.
Gabriele Blümig, Naoka Werr
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Einfache Herstellung von Kohlenstoff‐Nanopartikeln durch elektrochemische Exfoliation von thermisch vorgeschädigtem Graphit

CHEMKON, EarlyView.
Kohlenstoffhaltige Nanopartikel stellen eine spannende Schnittstelle zwischen Kohlenstoffchemie und Nanochemie dar und wurden von der IUPAC als eine der Top Ten Emerging Technologies des Jahres 2025 ausgezeichnet. Darüber hinaus sind sie geeignet, Top‐Down‐Synthesen von Nanopartikeln im Chemieunterricht zu thematisieren, die bereits curricular ...
Edwin Bogdan, Christoph Weidmann, Thomas Waitz   +2 more
wiley   +1 more source

Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht der Oberstufe

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Im Kontext der angestrebten Oberstufenreform (NOST) beauftragte die österreichische Schulamtsleiterkonferenz eine Arbeitsgruppe mit der Ausarbeitung von Konzepten für eine kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fach Katholische Religion in der ...
Viera Pirker, Maria Juen
doaj   +1 more source