Results 21 to 30 of about 101 (91)
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2020 Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının okuma motivasyonları, üst bilişsel okuma stratejileri ve kitap okuma alışkanlıklarına ilişkin tutumlarını incelemektir. Veriler 2016-2017 akademik yılı bahar döneminde Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekte olan 217 öğrenciden toplanmıştır.
AKBABAOĞLU, Mehmet, YILDIZ DUBAN, Nil
openaire +5 more sources
Temel Eğitimde Ana fikir Öğretimi Uygulamaları
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2023 Bir metnin özü, yazarın vermek istediği ileti veya öğüt olarak açıklanan ana fikir, metnin kök düşüncesidir. Yardımcı fikir ise metindeki bir paragrafa ya da bölüme ait olan ve ana fikri besleyen düşüncelerdir.
Dilek Kırnık, İlhan Erdem
doaj +1 more source
Okuma Güçlüğü Olan Çocukların Sözcük Okuma Becerileri
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2006 Bu derlemede, sözcük okuma gelişimi ve stratejileri betimlenmiş ve alfabetik/sesbilgisel okumanın okuma gelişimindeki önemi açıklanmıştır. Ayrıca, okuma güçlüğü olan çocukların sözcük okuma becerilerinden, sesbilgisel işlem becerileri ile okuma güçlüğü ...
Berrin Baydık
doaj +1 more source
Okuma Stratejisi Eğitiminin Matematik Dersi Problem Çözme Becerisine Etkisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2021 Okuduğunu anlama becerisi, ana dili öğretiminde dört temel dil becerisinden biri olmakla birlikte yalnızca ana dilinin gelişmesinde değil diğer derslerin başarısında da oldukça önemlidir.
Eda Nur Karakuş Aktan +2 more
doaj +1 more source
Öğretmen Adaylarının Metin Özetleme Stratejilerini Kullanım Tercihleri
Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 2020 Bu çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılında Almanca (39), İngilizce (16), Özel Eğitim (42) Öğretmenliği bölümü 1. sınıfta okuyan 97 öğretmen adayının özetleme stratejilerini kullanım durumlarını incelemeyi amaçlamaktadır.
Sevgi Çalışır Zenci
doaj +1 more source
Kalem Uluslararasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi, 2023 Okuma becerisi bireylere öğrenim hayatının ilk yıllarında kazandırılmaktadır. Bu becerinin kazandırılamaması ya da geliştirilememesi bireyin akademik hayatının her döneminde sorun olarak karşısına çıkmasının yanı sıra günlük hayatına da olumsuz yansımaları bulunmaktadır.
openaire +1 more source
Üstbilişsel Okuma Stratejileri Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüşleri
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020 Araştırmanın amacı çalışma grubuna sekiz hafta boyunca uygulanan üstbilişsel okuma stratejileri öğretimi hakkında öğrencilerin görüşlerini almaktır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim öğretim yılında Orta Karadeniz Bölgesi’nde ki bir ilçede dokuzuncu sınıfa devam eden otuz öğrenci oluşturmaktadır.
Sevgi Bektaş Bedir, Fevzi Dursun
openaire +3 more sources
Kur’an-ı Kerim Dersi Öğrenme Alanları (Örgün Öğretim Bağlamında)
Marife Dini Araştırmalar Dergisi, 2021 Her Müslümanın en azından lafız itibariyle bilmesi ve öğrenmesi gereken bir kitap olarak Kur’an-ı Kerim’in eğitim ve öğretimi yüzyıllardan bu yana Müslümanların en önemli uğraşı alanlarından biri olmuştur. Öncelikle Hz. Peygamber tarafından başlatılan bu
Halil İbrahim Önder
doaj +1 more source
Sınıf Öğretmenlerinin İçerik Okuma ile İlgili Görüşleri
Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2018 İlkokul üçüncü sınıftan dördüncü sınıfa geçen öğrencileri zorlu bir yıl beklemektedir. Artık alan derslerinde okuma yapmaları gerekecektir. Alan derslerinde ise ilk üç yılda fazla alışık olmadıkları farklı içeriklerde metinler kullanılmaktadır. İlkokulun
Yusuf ÖZDEMİR , Kasım KIROĞLU
doaj +1 more source
Hiper Metin ve Değişen Okuyucu Rolleri
Online Academic Journal of Information Technology, 2015 Dört yıl önce, sekizinci sınıf Edebi Sanatlar dersime Web teknolojisini dâhil etmeye karar verdiğimde Eylül 1999 , öğrencilerimin elektronik metinden anlam inşa etmek için yeni okuma stratejileri geliştirmiş olabileceklerinden şüphelendim.
Nancy G. Patterson
doaj +1 more source