Results 31 to 40 of about 4,674 (143)

Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Öz Yeterlik Algıları ve Okuma Stratejileri Bilişüstü Farkındalıkları

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2017
Koc Canan, Aysel ARSLAN
exaly   +2 more sources

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Üstbilişsel Okuma Stratejilerini Kullandırma Düzeyleri: Bir Karma Yöntem Çalışması

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının üstbilişsel okuma stratejilerini kullandırma düzeylerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel ve nicel bulguların yorumlama aşamasında birleştirildiği karma yöntem deseni olarak ...
Derya GİRGİN, Çavuş ŞAHİN
doaj   +1 more source

7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA STRATEJİLERİ ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIK DÜZEYLERİ İLE

International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2018
Hatice ALTUNKAYA
openalex   +2 more sources

8. Sınıf Öğrencilerinin “DNA ve Genetik Kod” Ünitesini (DNA ve Mutasyon-Modifikasyon Konusu) Okuma Süreçlerindeki Bilişsel-Üstbilişsel Stratejileri Kullanma Sıklıkları

Erciyes Journal of Education
Gülşah Aydemir, Emine Hatun Diken
exaly   +3 more sources

Ortaokul Öğrencilerinin Üstbiliş Okuma Stratejileri Farkındalık Düzeyleri [PDF]

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin okuma stratejileri üstbilişsel farkındalık düzeylerini belirlemek ve öğrencilerin üstbiliş okuma strateji kullanım düzeyleriyle yaş, cinsiyet, kitap okuma, Türkçe dersinde aldıkları not ortalaması, ailelerin ...
Kana, Fatih
openaire   +4 more sources

Investigating the correlation between the frequency of using metacognitive reading strategies and non-routine problem solving successes in fifth grade students [PDF]

, 2018
The aim of this study is to examine the correlation between the frequency of using metacognitive reading strategy use and non-routine problem-solving achievements in fifth grade students.
Erol, Ahmet, Erol, M., Filiz, S.B.
core   +1 more source

Temel Eğitimde Ana fikir Öğretimi Uygulamaları

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2023
Bir metnin özü, yazarın vermek istediği ileti veya öğüt olarak açıklanan ana fikir, metnin kök düşüncesidir. Yardımcı fikir ise metindeki bir paragrafa ya da bölüme ait olan ve ana fikri besleyen düşüncelerdir.
Dilek Kırnık, İlhan Erdem
doaj   +1 more source

Ingilizce Ögretmenleri Tarafindan Ögretilen Okuma Stratejileri

, 2022
Bu çalismanin amaci, Türk Ingilizce ögretmenlerinin siniflarinda verilen okudugunu anlama stratejilerini ne ölçüde ögrettiklerini belirlemektir. Veriler, Mokhtari ve Sheorey (2002) tarafindan olusturulan Okuma Stratejileri Anketinden (SORS) uyarlanan bir anket araciligiyla toplanmistir. 48 ögretmenden toplanan veriler analiz edilmistir.
VAROL, Miray, VAROL, Volkan
openaire   +2 more sources

The metacognition levels of students: a research school of physical education and sports at Anadolu University [PDF]

, 2014
The aim of this research was to find out the perceived metacognition level of Physical Education and Sports School students at Anadolu University and to identify whether metacognition levels display significant differences in terms of various variables ...
Yaliz, Dilek Solmaz
core   +1 more source

Okuma Güçlüğü Olan Çocukların Sözcük Okuma Becerileri

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2006
Bu derlemede, sözcük okuma gelişimi ve stratejileri betimlenmiş ve alfabetik/sesbilgisel okumanın okuma gelişimindeki önemi açıklanmıştır. Ayrıca, okuma güçlüğü olan çocukların sözcük okuma becerilerinden, sesbilgisel işlem becerileri ile okuma güçlüğü ...
Berrin Baydık
doaj   +1 more source