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A&P Continuidad, 2020 En el presente artículo intentamos indagar sobre la construcción de la arquitectura escolar como tema de investigación en la última década en Latinoamérica, desde el cruce de dos miradas provenientes de los campos de la arquitectura y de la pedagogía ...
María Florencia Serra +1 more
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Sociedad e Infancias, 2020 Presentamos a continuación reflexiones metodológicas sobre la relevancia de trabajar caminando con niños, niñas y adolescentes. Este texto es un diálogo entre investigadoras de dos proyectos (uno en Suiza y otro en Cataluña) interesadas en sus ...
Nadja Monnet +2 more
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Revista de Arquitectura (Bogotá), 2021 Si bien la variable arquitectónica se cuenta entre las menos transitadas al analizar modelos educativos, las interacciones entre arquitectura y pedagogía tienen momentos de notable confluencia. Se aborda aquí una selección de actores, documentos y obras
Daniela Cattaneo
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Conversando con… Andrés Perea Ortega
EGA, 2023 Esta entrevista fue realizada por los profesores del Grado en Arquitectura de la Universidad San Jorge, Antonio Estepa Rubio y Santiago Elía García, el miércoles 9 de noviembre de 2022 en el Campus de Villanueva de Gállego (Zaragoza).
Antonio Estepa Rubio +1 more
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Neurociencia del aprendizaje y la poiesis somática de la Arquitectura
ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, 2021 La neurociencia del aprendizaje es vinculante con la poiesis somática de la arquitectura. Este aspecto se aborda durante la formación profesional del arquitecto a través de la pedagogía y la didáctica.
Cesar Fortunato Martínez Vitor +1 more
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Arquitectura escolar moderna: interferencias, representación y pedagogía
Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 2015 Este artículo se inscribe en una línea de trabajo que aborda las interferencias entre arquitectura y pedagogía, buscando aquellos casos donde los proyectos y edificios escolares se posicionan como legitimadores o promotores de enunciados pedagógicos. En
Daniela A. Cattaneo
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Expresión gráfica – digital Una perspectiva
ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, 2013 El uso del ordenador como herramienta efectiva de diseño en el campo de la arquitectura ha sido tema de discusión desde hace décadas. El análisis conjunto y ordenado para establecer una correcta pedagogía, aplicación, investigación y desarrollo ...
Boris Orellana
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Interdisciplinaria, 2022 La autodeterminación es un constructo clave para garantizar el desarrollo de habilidades que permitan a las personas con discapacidad intelectual adquirir el control sobre sus vidas.
Izaskun Álvarez-Aguado +5 more
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Proyecto piloto: análisis, desarrollo y proyección
ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, 2014 Desde la introducción de las TIC en la arquitectura y enseñanza, las pedagogías de la educación se han enfrentado al cambio de sus paradigmas de aprendizaje. Los institutos de educación superior se han plegado a esta moción y se han sometido a un proceso
Verónica Emilia Tapia Abril +4 more
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La influencia del espacio en el aprendizaje de la arquitectura. Bauhaus de Dessau y ENSA Nantes
Zarch, 2019 Cuando el diseño de espacios educativos se vincula a una determinada práctica pedagógica permite, como se ha podido comprobar a lo largo de la historia, que la arquitectura pueda ser un agente activo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Mariona Genís-Vinyals +2 more
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