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¿De dónde venimos y a dónde vamos? Una mirada a las didácticas proyectuales
ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, 2021 El artículo presenta un estado general de la enseñanza de la arquitectura latinoamericana que, atravesada por las metodologías de diseño más utilizadas, define didácticas proyectuales proponiendo que la pedagogía de la disciplina se construye en el cruce
Maritza Granados Manjarrés
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La valorización de la arquitectura vernácula. Claves históricas para el discurso actual
Zarch, 2013 El artículo analiza cómo la arquitectura vernácula fue valorizada en función del lugar, el contexto cultural y las influencias externas a finales del siglo XIX y principios del siglo XX.
Juan Antonio García-Esparza
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Dearq, 2020 Este artículo examina críticamente discursos y prácticas pedagógicas desarrollados en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica a partir de 1971, mostrando cómo principios derivados de las ciencias de la computación sirvieron para ...
Natalia Solano Meza
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Estrategias para la enseñanza del diseño arquitectónico: entre lo tradicional y lo colaborativo
Revista de Arquitectura (Bogotá), 2023 Ya que los límites de la arquitectura se expanden cada vez más hacia nuevos campos del conocimiento, qué enseñar y cómo enseñar diseño arquitectónico son preguntas cada vez más necesarias y vigentes como tema de reflexión académica, lo cual promueve una
Diana María Bustamante-Parra +1 more
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Eugenio D’Ors y la pedagogía de la Obra Bien Hecha
Estudios sobre Educación, 2008 En este artículo se aborda la pedagogía de Eugenio d’Ors (1881- 1954) desde la perspectiva de la Obra Bien Hecha. Para ello se parte de un análisis de la compleja personalidad del propio d’Ors que ofrece dos caras bien contrastadas: una vocación clásica ...
Conrad Vilanou Torrano
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Limaq, 2017 Este artículo forma parte de mi investigación de tesis de maestría titulada Hacia una nueva pedagogía arquitectónica. Incorporación y aplicación de nuevas tecnologías en las facultades de Arquitectura.
Vanessa Zadel-Velásquez
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Historia de la arquitectura y el urbanismo en bicicleta. Ibagué, Colombia 2015-2017
Tempo e Argumento, 2019 Los modelos contemporáneos de educación implican la conjunción de varios factores como el aprendizaje simbólico, los hábitos saludables, la disminución de los niveles de contaminación y la transformación de las instituciones educativas para aproximar la ...
Andrés Ernesto Francel Delgado
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[i2]: Investigación e Innovación en Arquitectura y Territorio, 2022 En las últimas dos décadas se ha evidenciado que las estructuras y dinámicas adoptadas por el sistema de educación superior, tendientes a homologar parámetros universitarios, han afectado también los procesos internos de las escuelas de arquitectura ...
Macarena Paz Barrientos Díaz +1 more
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Curiosidad, disciplina, divulgación. Investigar en arquitectura
Limaq, 2015 Investigar desde la arquitectura implica asumir una postura disciplinar más amplia pero también de respuesta acelerada, que necesita adecuar sus instrumentos para pensar.
Joaquín Ibáñez-Montoya
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El tejido vivo de las relaciones humanas en el espacio de la escuela infantil
A&P Continuidad, 2020 Comprender la escuela infantil como una comunidad, un tejido vivo, permite abordar su arquitectura desde una perspectiva más humana, comprendiendo la repercusión de la organización espacial en la organización de los equipos.
Clara Eslava Cabanellas +1 more
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