Results 71 to 80 of about 20,166 (140)

Fragmentering og disharmoni, eller helse og livsmestring?

Prismet, 2019
Folkehelse og livsmestring er innført som et nytt tverrfaglig emne i skolen. I dette essayet argumenteres det for at så lenge trekk ved eksisterende skolekultur fremmer det motsatte, er det ikke nok å innføre et nytt faglig emne.
Guro Hansen Helskog
doaj   +1 more source

'Ressursorientert tilnærming til språklig og kulturelt mangfold': Diskursive lesninger av inkludering i barnehagen [PDF]

, 2012
This article critically questions how contemporary multicultural pedagogical work for inclusion in Norwegian children’s centers is described in government documents.
Andersen, Camilla Eline, Otterstad, Ann Merete   +1 more
core  

Hva kan norsk skole lære av PISA-vinneren Finland?

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2016
During the last two decades, we have seen an increasing globalization of the education sector, in particular expressed through the implementation of international tests organized by OECD.
Svein Østerud
doaj   +1 more source

Endringer i lærerstudenters kompetanser? En casestudie fra en ny lærerutdanning ved UiT Norges arktiske universitet

Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2017
From 2017 the Norwegian teacher education in primary and lower secondary school will be a five-year master education. UiT - The Norwegian Arctic University started a master education already in 2010.
Magne Olufsen, Solveig Karlsen, Marianne Ødegaard   +2 more
doaj   +1 more source

Vurderingens kunst : en diskusjon om vurdering som læring i dramafaget [PDF]

, 2012
Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av to dramalærere om deres tanker, handlinger og erfaringer med vurdering i dramafaget i den videregående opplæringen.
Kristiansen, Christine Watne
core  

How to educate professionals for learning new knowledge? A comparison of learning approaches in Dutch and Norwegian pastor education.

Prismet, 2017
Is there a way to know how to deal with and to act when unexpected challenges press on? In this article, I will explore how to educate for learning new knowledge in value-based professions.
Ingrid Reite Christiansen
doaj   +1 more source

PP-tjenesten og vurdering for læring [PDF]

, 2015
Akseptert fagfellevurdert versjon (postprint).Dette er manusversjonen av artikkelen Risberg, T. & Hanssen, N. B. (2014). PP-tjeneste og vurdering for læring. Psykologi i kommunen, 49(4), 63-70.
Hanssen, Natallia Bahdanovich, Risberg, Toril   +1 more
core   +1 more source

The Importance of Pedagogy for Children and Young People’s Well-Being and Decline in Well-Being

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
In this theme issue of Nordic Journal of Pedagogy & Critique, we focus on the importance of pedagogy for the well-being of children and young people, as well as concerns over a decline in well-being in the Nordic welfare states (Greve, 2022; Takle et al.
Kirsten Elisa Petersen, Anne Morin, Stine Vik, Jude K. Tah   +3 more
doaj   +1 more source

Språkkartlegging av flerspråklige barn i barnehagen - fra kontrovers til kompromiss?

Nordisk Barnehageforskning, 2017
Språkkartlegging i barnehagen er et konfliktfylt felt som preges av enten/eller tenkning. På den ene siden ser kartleggingstilhengerne ut til å ha en positivistisk tro på at kartlegging kan bidra til løsninger på alt fra enkeltbarns behov for hjelp, til ...
Nassira Essahli Vik
doaj   +1 more source

Pedagogikk, betydningstap og selvrefleksjonens grunnlag

Studier i Pædagogisk Filosofi, 2016
The thesis explored in this essay is that contemporary educational thought has suffered a loss of significance, manifested when our language and concepts fail to be experienced as signifiers of commitment. A certain reluctance can be observed, among academics and others, against the notion of defending any cause or idea – with notable exceptions such as
openaire   +2 more sources