Results 31 to 40 of about 200 (104)

Readiness for change in early childhood education: Insights from social emotional coaches and infant and early childhood mental health consultants

open access: yesInfant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 6, Page 797-813, November 2025.
Abstract This study explores readiness for change (RFC) in infant and early childhood education through the perspectives of infant and early childhood mental health (IECMH) consultants and social‐emotional (SEL) coaches. Specifically, this research examines how these professionals perceive educators’ RFC, identify barriers and facilitators to ...
Kaela M. Tidus, Amanda P. Williford
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Effects of integrated programs for substance‐involved mothers on infant and child development outcomes: A systematic review and meta‐analysis

open access: yesInfant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 46, Issue 6, Page 653-674, November 2025.
Abstract Maternal substance use is a pressing public health issue that confers risk for maternal health, the parent‐infant relationship, and child development. Integrated interventions that jointly address maternal substance use and child development have shown promise for enhancing child outcomes.
Sophie Barriault   +6 more
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Harnessing synergies between botany education research and ethnobotany to improve understanding of plant awareness

open access: yesPLANTS, PEOPLE, PLANET, Volume 7, Issue 6, Page 1604-1610, November 2025.
Strengthening the relationships between humans and plants can restore people's experience of nature and ultimately counteract the widespread loss of biodiversity. In this opinion article, we argue that much potential for understanding and increasing human–plant relationships lies untapped, because of a lack of cross‐fertilisation between two ...
Christoph Schunko   +2 more
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Autismus Spektrum Störung: Eine Wissens- und Interventionssammlung zur Förderung von Sozialkompetenzen und Peer-Beziehungen für die Stiftung Bühl: Projektbericht

open access: yes
+ Code Diss LU: hslusa pasp be + Fussnote: Projekt-Arbeit, Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, Studienrichtung Sozialpädagogik, 2025 + NL-Code ...
Schläpfer, Anouk, Schwegler, Julia
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Schulische Peer-Beziehungen und schulische Leistungen: Die Entwicklung des soziometrischen Status von Schülerinnen und Schülern aus sächsischen Oberschulklassen im Kontext ihrer Leistungen und lern- und leistungsbezogenen Einstellungen

open access: yes, 2023
Positive Sozialkontakte zu Mitschülerinnen und Mitschülern gelten als Prädiktoren für das eigene Wohlbefinden, ermöglichen den Zugang zum Bildungskapital der Klassenkameradinnen und -kameraden und können sozio-emotionale Unterstützung bei der Bewältigung schulischer Anforderungssituationen und alterstypischen Entwicklungsaufgaben leisten.
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Emotionsregulation bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen und Eltern-Kind- sowie Peer-Beziehungen

open access: yes
Die Emotionsregulation ist in den letzten Jahren und Jahrzehnten immer wichtiger in der Erforschung zur Entstehung von Psychopathologien und deren Therapieansätzen geworden. Es hat sich in vorangegangen Studien gezeigt, dass die Entwicklung einer funktionalen Emotionsregulation von äußeren Einflüssen abhängig ist.
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[The German health and sexuality survey (GeSiD)-a brief introduction to the study]. [PDF]

open access: yesBundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz, 2021
Briken P   +6 more
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[Structured Individual Mentoring as Part of Continuing Education in Family Medicine in Bavaria - a Multicenter Evaluation]. [PDF]

open access: yesZFA (Stuttgart), 2022
Rösgen D   +10 more
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