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El desarrollo de la literacidad crítica a partir de la utilización de fuentes históricas en el aula

Enseñanza de las Ciencias Sociales, 2021
Este estudio tiene como objetivo averiguar cómo un grupo de estudiantes chilenos de enseñanza secundaria gestionan fuentes de información histórica cuando aprenden a leer, analizar e interpretar críticamente dichas fuentes.
Fernando Fermín Godoy Vera
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The Essence of Crisis Decision‐Making: Saving Ravenna During the 2023 Floods

Risk, Hazards &Crisis in Public Policy, Volume 17, Issue 2, June 2026.
ABSTRACT This article explores decision‐making processes in crisis situations by proposing an interpretive framework grounded in multiple criteria of rationality. Crises, characterized by uncertainty, urgency, and ethical dilemmas, require critical choices that go beyond standard procedures.
Alexandra D'Angelo, Federico Toth
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Reflexiones acerca del impacto del pensamiento histórico en la aprehensión de la realidad

Entretextos, 2021
La formación de ciudadanos/as reflexivos/as y activos/as es una de las expectativas más presentes en la actualidad, por tal motivo, en nuestro artículo se discute la importancia del desarrollo de competencias propias del pensamiento histórico que ...
Ismael Cáceres-Correa, Valeria Sandoval Delgado   +1 more
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“Humanizar”: aprendizajes sobre alteridad, salud y futuro en una experiencia de investigación compartida

The Journal of Latin American and Caribbean Anthropology, Volume 31, Issue 2, June 2026.
ABSTRACT The visit to Bogotá of a fééeneminaa (Muinane) friend, Célimo Nejedeka Jifichíu, and in particular, his work in researching and transmitting traditional health knowledge, offer the pretext to navigate the relationship between elements that at first glance seem distant from each other: indigenous imaginaries about otherness, their visions of ...
Giovanna Micarelli
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EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES, EN LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN [PDF]

, 2015
El pensamiento crítico constituye una herramienta liberadora y un recurso poderoso en la vida del futuro investigador, de ahí su importancia estratégica en la universidad.
ESTIGARRIBIA, DRA. MARTA CANESE DE
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Enseñanza de la historia en el siglo XXI: Propuestas para promover el pensamiento histórico

Revista de Ciencias Sociales, 2020
Uno de los desafíos más complejos en la enseñanza de la historia es transitar desde un paradigma tradicional a uno constructivista e innovador, que apueste por el desarrollo del pensamiento histórico en el alumnado.
Humberto Andrés Álvarez Sepúlveda
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Humanism at the Council of Constance. Diego de Anaya, Classical Manuscripts and Education in Salamanca

Renaissance Studies, Volume 40, Issue 3, Page 469-488, June 2026.
Abstract Due to their prolonged and multicultural nature, councils functioned historically as hubs for the exchange of ideas, discourse, diplomacy and rhetoric, reflecting broader cultural trends. In the Middle Ages, no international forums were comparable to ecumenical councils, where diverse and influential groups from various regions convened to ...
Federico Tavelli
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Los cristianos interpelan a la Revolución. Fidelidad crítica en el proceso de Nicaragua [PDF]

, 1981
Los cristianos participamos en este proceso revolucionario del pueblo de Nicaragua motivados por nuestra fe cristiana, desde su luz y sus urgencias, en orden al cambio de la sociedad hacia el ideal de la justicia y la fraternidad en que se edifica y ...
Centro Ecuménico Antonio Valdivieso,, Instituto Histórico Centroamericano,   +1 more
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On Reparative Science

Antipode, Volume 58, Issue 3, May 2026.
ABSTRACT Through a radical re‐reading of Orlando Fals Borda's conceptualization of participatory action research (PAR), I argue that PAR is more adequately grounded within the broader Fals Bordian framing of ciencia popular, defined as science for, with, and propelled by social movements.
Amy E. Ritterbusch
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Entre elecciones y evaluaciones: dominios y lagunas metodológicas y epistemológicas del pensamiento histórico tras la etapa de Bachillerato

Historia y Memoria
La evaluación del pensamiento histórico se presenta como una vía para fortalecer el modelo de ciudadanía derivado de la formación de los jóvenes en Bachillerato. Este estudio busca conocer el grado de competencia en pensamiento histórico del alumnado de
José Monteagudo-Fernández, Alejandro López-García   +1 more
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