Results 31 to 40 of about 2,541 (178)

Refleksjonsøkter og trekantsamarbeid i «tur-retur»- praksis

Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2018
Målet med dette studiet er å finne en modell for praksis for grunnskolelærerstudenter som i større grad tetter gapet mellom teori og praksis. Refleksjonsseminar og tur –retur praksis ble prøvd ut, for å utdanne studenter som er bedre skikket til å møte ...
Baard Johannessen, Anne-Grete Kaldahl, Torhild Skotheim   +2 more
doaj   +1 more source

Designing user‐centered technologies to address the illegal wildlife trade

Conservation Science and Practice, Volume 7, Issue 12, December 2025.
This paper examines the role of technology in enhancing species identification for policing the illegal songbird trade in Indonesia. By employing a user‐centered design approach, the study integrates insights from law enforcement officers to develop a hypothetical automatic species identification app.
Sicily Fiennes, Novi Hardianto, Silvi Dwi Anasari, Agung Nur Haq, Salsabila Laraswari, Tom Jackson, Christopher Birchall, George Holmes, Christopher Hassall   +8 more
wiley   +1 more source

”Tænke? Abstrakt? Red sig, hvem der kan!”

Tidsskrift for Professionsstudier, 2023
Nærværende tekst undersøger spørgsmålet om, hvorvidt og hvordan abstraktioner har en plads i det praktiske og professionelle arbejde. Vi argumenterer for, abstraktioner er uomgængelige, og at vi altid allerede er i gang med at bruge abstraktioner ...
Niels Henrik Krause-Jensen, Brian Benjamin Hansen   +1 more
doaj  

A Novel Survey for Assessing Health‐Promoting School Practices and Capacity: Validation and Adaptability to Physical Activity

Journal of School Health, Volume 95, Issue 12, Page 1047-1059, December 2025.
ABSTRACT Background Understanding current practice is crucial for implementing Health Promoting Schools (HPS) and Whole School Approaches to Physical Activity (WSA‐PA). This study validated two survey tools to assess HPS and WSA‐PA implementation, respectively.
Anneke Vang Hjort, Adrian Bauman, Sofie Rolff Carlsen, Johanne Triantafyllou Lorenzen, Charlotte Demant Klinker   +4 more
wiley   +1 more source

Critical place‐based pedagogy and language teacher education in the Global North and South

The Modern Language Journal, Volume 109, Issue 3, Page 569-585, Autumn (Fall) 2025.
Abstract Critical place‐based pedagogies are closely tied to the social space of teachers and learners, aiming to raise awareness and support efforts for positive change. Social space shapes—and is shaped by—language teaching and learning. A critical approach to language teacher education must always engage with space and place, and contextual ...
Haley De Korne, Åse Mette Johansen, Hilde Sollid   +2 more
wiley   +1 more source

Orphan crops of archaeology‐based crop history research

PLANTS, PEOPLE, PLANET, Volume 7, Issue 3, Page 562-589, May 2025.
Agrobiodiversity is central to sustainable farming worldwide. Cultivation, conservation and reintroduction of diverse plant species, including ‘forgotten’ and ‘underutilized’ crops, contribute to global agrobiodiversity, living ecosystems and sustainable food production.
Daniel Fuks, Frijda Schmidt, Maite I. García‐Collado, Margot Besseiche, Neal Payne, Giovanna Bosi, Charlène Bouchaud, Elisabetta Castiglioni, Vladimir Dabrowski, Suembikya Frumin, Dorian Q. Fuller, Roman Hovsepyan, Sureshkumar Muthukumaran, Leonor Peña-Chocarro, Guillem Pérez Jordá, Jérôme Ros, Mauro Rottoli, Philippa Ryan, Robert Spengler, Chris J. Stevens, Soultana Maria Valamoti, Ehud Weiss, Michelle Alexander, Muriel Gros-Balthazard   +23 more
wiley   +1 more source

Mer enn konsepter: Utforsking av sammenheng mellom lærerstudenters praksiserfaringer og lærerforventninger med metrisk og ikke-metrisk analyse

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
Denne studien undersøker om tradisjonelle metoder for å analysere tallmateriale i utdanningsforskning, som måling, signifikanstesting og bruk av aggregerte estimater, er nødvendige for meningsfull tallanalyse.
Sigve Høgheim, Eirik S. Jenssen
doaj   +1 more source

Forskningsbasert og erfaringsbasert kunnskap i utvikling av lærerstudenters norskfaglige masterprosjekt

Acta Didactica Norden
Tema for denne artikkelen er erfaringer fra prosjektet Praksisforankra norskfaglige masteroppgaver (PRANO), som har hatt som mål å utvikle samarbeidsmodeller mellom praksisskoler/-lærere og universitet/masterveiledere.
Signe Rix Berthelin, Ann Sylvi Larsen, Mari Nygård   +2 more
doaj   +1 more source

Seabirds and climate change in North‐West Europe: Identifying opportunities for an effective and efficient conservation response

Conservation Science and Practice, Volume 6, Issue 10, October 2024.
Climate change poses a massive and growing threat to wildlife. Understanding the human dimensions of conservation is critical to ensuring an effective and efficient response. Using semi‐structured stakeholder interviews, we explored actions, attitudes, and actors related to seabird conservation and climate change in North‐West Europe.
Nigel G. Taylor, Henry Häkkinen, James R. A. Butler, Silviu O. Petrovan, William J. Sutherland, Nathalie Pettorelli   +5 more
wiley   +1 more source

«Veiledninga fra praksislærer sluttet liksom ikke den dagen vi var ferdige i praksis». En studie av trepartssamarbeid rundt lærerstudenters FoU-oppgave

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
I denne studien har vi undersøkt hvordan lærerstudentene opplevde arbeidet med FoU-oppgaven på 3. studieår når praksislærer ble frikjøpt fra skolen én dag i uka og kunne være mer til stede i veiledningsprosessen. Data ble samlet inn gjennom spørreskjema
Siw Killengreen, Astrid Unhjem
doaj   +1 more source