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Comparación del perfil matemático de estudiantes con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas y en la lectura [PDF]
, 2013 Las Matemáticas son una asignatura en la que normalmente suelen fracasar los alumnos debido a la necesidad de utilizar conjuntamente los procesos cognitivos, metacognitivos y una acumulación de conocimientos académicos matemáticos y lectores.
Acosta Escareño, Gabriela +3 more
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Educación y Ciudad, 2015 Este artículo es una reseña sobre la obra: Método Invariante para la Enseñanza de la lectura'' Una, aproximación histórico cultural de los autores Yulia Solovieva y Luis Quintanar.
Luisa Fernanda Acuña
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Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2018 La comprensión de lectura y la escritura de textos son dos procesos académicos complejos para estudiantes de lenguas extranjeras. Ambos procesos pueden ser articulados por medio del agrupamiento de textos (AT) como estrategia didáctica en la enseñanza ...
Andres Ivan Bernal-Vargas
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Análisis y evaluación de la didáctica con base en lectura digital en el marco PISA: el caso de España [PDF]
, 2013 La competencia en lectura digital es una necesidad de la sociedad actual inmersa en un contexto mediado por las tecnologías y los procesos ciberlingüísticos.
Vázquez Cano, Esteban
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PORQUE EN LAS LENGUAS LA FORMA SÍ CUENTA
Forma y Función, 2013 El lenguaje permite la comunicación, compartir intereses y cultura. Es eficaz desarrollar procesos de lectura y escritura convencional, en general, y de bilingüismo, en particular, mediante la literatura infantil (cuentos).
Consuelo Orozco Giraldo
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ESCRITOS Y CONVERSACIONES DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA PARTIR DE LA OBRA DE FREIRE
Revista Brasileira de Alfabetização, 2018 Prácticas de investigación y enseñanza nos han llevado a considerar la potencialidad que mantiene la obra de Paulo Freire para pensar el problema de la lectura y la escritura en la universidad.
Laura Dominguez
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Diferencias cognitivas en el proceso de aprendizaje de la lectura
REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 2014 RESUMENEl objetivo principal se ha centrado en descubrir si los alumnos de enseñanza secundaria distinguen entre leer un texto y comprender su filosofía o ideas básicas. La metodología principal que se ha utilizado ha sido la realización de un cuestionario, basado en diferentes textos de prensa y su posterior codificación y análisis por grupos de edad.
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Lectura de tablas estadísticas por futuras maestras de educación infantil [PDF]
, 2016 En este trabajo reportamos los niveles de lectura de tablas estadísticas que alcanzan maestras de Educación Infantil en formación. Para obtener los datos se aplicó un instrumento, previamente validado por juicio de experto, a 121 personas adscritas a la ...
Díaz-Levicoy, Danilo +3 more
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Leer y escribir en la formación de grado: una construcción colectiva
Revista Iberoamericana de Educación, 2008 Se socializa en este artículo una investigación desarrollada en la Formación de Docentes en el nivel no universitario, referida a procesos de lectura y escritura en dicho nivel.
Olga Delorenzi
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