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Acolher para Incluir: O acolhimento como prática na cultura escolar inclusiva
Metodologias e Aprendizado, 2020 O presente artigo refere-se a uma pesquisa em andamento do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), com o objetivo de compreender o processo de acolhimento realizado pelo IFSC junto aos estudantes que declaram necessidade ...
Cátia Monteiro +2 more
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Tempo autêntico e inautêntico na EJA
Metodologias e Aprendizado, 2020 O artigo pretende refletir sobre a questão do tempo, enquanto categoria filosófica, e suas relações e significados para estudantes da Educação de Jovens e Adultos.
Vinicius Souza +2 more
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O Principio da Verticalização nos Institutos Federais: Possibilidades e Desafios
Metodologias e Aprendizado, 2020 O estudo teve como objetivo compreender o significado e elucidar o princípio da verticalização nos Institutos Federais. Este princípio acarretou expressiva mudança em relação às ofertas educacionais e ao público-alvo das instituições que deram origem aos
Roseli Bonfante, Cladecir Schenckel
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Contra-bandos: percursos dos sujeitos do PROEJA mapeados através do memorial
Metodologias e Aprendizado, 2020 A presente pesquisa de caráter qualitativo, por meio de pesquisa participante, intenta contra-bandear para o currículo as histórias de vida dos estudantes do Programa Nacional de Integração a Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de ...
Vinicius de Souza, Inge Suhr
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A Educação Profissional no Brasil: Relações entre o Capital, o Estado e a Política Pública
Metodologias e Aprendizado, 2020 A abordagem da temática da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) não pode prescindir da análise dos agentes que operam a luta de classes, especialmente as organizações da classe trabalhadora e o Estado burguês.
João Cichaczewski, Cloves Castro
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Metodologias e Aprendizado, 2020 Este artigo é um recorte da pesquisa sobre materiais didáticos acessíveis para alunos surdos que tem como objetivo principal desenvolver tutoriais em Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, para o curso do ensino médio integrado ao Técnico de Modelagem do ...
Cristiane Marquetti, Humberto de Cesaro
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OS DESAFIOS DA DOCÊNCIA COMPARTILHADA A DISTÂNCIA NO PROFEPT
INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 2020 Estudos sobre a docência compartilhada a distância em cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu em Rede Nacional ainda são parcos no Brasil. Em vista disso, este artigo pretende contribuir com esta temática dialogando, especialmente, com as percepções oriundas de estudos e experiências de três docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional ...
Josimar De Aparecido Vieira +2 more
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Educação em Revista, 2021 RESUMO: A pós-graduação constitui-se no Brasil como uma experiência recente, remontando à década de 1930. Por essa razão, compreendeu-se ser oportuno um estudo, tendo como objetivo entender os sentidos e o modo como é descrito o trabalho pedagógico neste nível de ensino, pelos professores.
Ana Sara Castaman +1 more
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FORMANDO FORMADORES: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE NA ÁREA DE ENSINO
Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2020 O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) representa uma oportunidade de reavaliar o Ensino em EPT. Assim, objetiva-se problematizar esta formação, a partir de uma abordagem qualitativa e por procedimento técnico ...
Ana Sara Castaman +1 more
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Abordagem educacional no ensino da EPT: Uma análise do filme “sociedade dos poetas mortos”
Metodologias e Aprendizado, 2021 Resumo: Esta resenha é fruto de uma atividade proposta pela disciplina Teorias e práticas de ensino e aprendizagem contemplada em um curso de Mestrado do IFPI. O referencial teórico é pautado, prioritariamente, em Mizukami (1986). O objetivo é analisar o
Irisneth Vieira +2 more
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