Results 61 to 70 of about 170,112 (158)
, 2014 In this paper we reported results of a case study realized with a mathematics teacher student during the realization of their teaching practice. The future teacher was realizing the last year of the teaching training college at an Argentine national ...
A. Corica, M. R. Otero
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Efecto de la resolución de problemas de matemática en las creencias y actitudes de futuros profesores de matemática [PDF]
, 2017 En el mini curso se darán a conocer los resultados de una investigación de impacto de la innovación en un programa de formación de profesores en Santiago de Chile. El tema de estudio fue el dominio afectivo y los contenidos de la innovación la resolución
Vargas, Claudia
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Pensando nuevos desafíos: la experiencia de profesores de matemática en un trabajo de integración escolar [PDF]
, 2017 Este trabajo nace de la experiencia con un alumno integrado dentro de la clase de matemática. Frente a esto, muchos profesores se ven invadidos por un sentimiento de impotencia, asociado a la falta de recursos (tiempo, estrategias, formación) para ...
Nicodemo, Mauro +3 more
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, 2012 Los estudiantes del departamento del Quindio, Colombia frecuentemente han ocupado los ultimos lugares en areas de matematica y ciencias naturales en las Pruebas Saber , lo que motivo realizar una investigacion descriptiva correlacional para conocer los ...
A. Urquijo +2 more
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Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, 2008 La enseñanza y, por lo tanto, el aprendizaje están influidos por la manera en que los docentes perciben los objetivos de sus cursos y por sus expectativas respecto de sus alumnos.
M. García, S. Vilanova
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El desarrollo profesional del formador de profesores: un proyecto de intervención utilizando como herramienta las tareas de final abierto [PDF]
, 2017 Presentamos un avance de un proyecto de intervención cuyo objetivo es ofrecer una instancia de desarrollo profesional docente con la mirada puesta en las prácticas docentes que tienen lugar en la formación de profesores de matemática.
Ochoviet, Cristina, Scorza, Verónica
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Revista Órbita Pedagógica, 2014 La Didáctica de la Matemática es reconocida como un área de especial de la Didáctica General. Las complejidades de esta didáctica especial se justifican por las especificidades de la propia dinámica que exige el proceso de enseñanza de la Matemática, así
Alexandre Gombiwa Alfredo +2 more
doaj
Un proyecto de intervención a partir de tareas de generalizar y particularizar: trabajo colaborativo entre investigador y formador de profesores [PDF]
, 2017 Presentaremos una intervención realizada en el año 2016 en un instituto de formación de profesores de matemática de Uruguay, con un docente de profundización en geometría, donde se abordó el concepto de baricentro.
Mesa, Victoria, Molfino, Verónica
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Anales del Instituto de Profesores "Artigas" N°2
, 2021 DIRECTOR: P r o f. D. LUIS BATLLE VILA CONSEJO DIRECTIVO Arqto. JOSE R. AMELA Dr. EVANGELIO BONILLA Prof. MIGUEL A. BIDEGAIN Dr. CESAR COHELO DE OLIVEIRA Prof. JUAN CARLOS SABAT PEBET Prof. LAURA DE ARCE Secretario Prof.
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Cambio de concepciones de profesores universitarios sobre las causas de los errores (de sus estudiantes) en el aprendizaje de la matemática [PDF]
, 2017 Se presentan avances de una investigación doctoral que pretende caracterizar y describir posibles cambios en las concepciones de un grupo de profesores universitarios de primeros semestres sobre las causas del error en Matemática de sus estudiantes. Para
Ramírez, Henry Alexander
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