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« L’argent permet de faire quelque chose, mais il n’est pas l’objectif ultime. »

Transposition, 2018
Pierre François est directeur de recherche au CNRS, rattaché au Centre de Sociologie des organisations de l’Institut d’Études Politiques. Spécialiste de sociologie économique, dont il utilise les outils pour analyser la dynamique des mondes de l’art ...
Anne Monier
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Identité professionnelle des formateurs d’enseignants de Lycée Professionnel en IUFM : enjeux et dilemmes à l’heure des réformes. [PDF]

, 2010
International ...
Pérez-Roux, Thérèse
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De l'atypie des parcours à un «modèle» de dircom

Communication & Professionnalisation, 2019
Dans cet article, nous questionnons la construction de la professionnalisation des directeurs de la communication au regard de l’originalité, de l’atypie de leur parcours.
Elise Le Moing - Maas, Jean-Claude Domenget   +1 more
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Perception de la qualité d’une formation universitaire par les étudiants : étude comparative selon le mode d’orientation et l’ancienneté dans le cursus

Mesure et Évaluation en Éducation, 2014
Le processus de Bologne enjoint aux universités de mesurer la qualité de leurs formations. En France, les étudiants y sont associés dans leur établissement.
Marc Weisser, Christine Gangloff-Ziegler, Hélène Hermann   +2 more
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Les régulations professionnelles déontologiques de communication publique : des valeurs et des normes de professionnalisation vecteurs de reconnaissance

Communication & Professionnalisation, 2017
Les régulations professionnelles au travers d’un certain nombre d’opérations éthiques et déontologiques visent à organiser une représentation d’unité d’un positionnement des métiers de communicateur public, comme les chartes et récemment un manifeste ...
Dominique Bessières
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L’expertise communicationnelle au prisme de ses instruments

Communication & Professionnalisation, 2016
Logiciels de veille, analytics, cartographies… s’imposent comme les auxiliaires du communicant. S’ils semblent perçus comme de simples outils de mesure, ils accompagnent la redéfinition des professions et contribuent à l’institutionnalisation de savoirs,
Thomas Grignon
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Workplace conditions for successful teacher professional development: School principals’ beliefs and practices

European Journal of Education, Volume 54, Issue 4, Page 605-620, December 2019., 2019
Abstract Research has increasingly shown that school principals exercised a significant role in teacher professional development (TPD). Nevertheless, the insights into the particular influence they exert in this process and how it is exercised still need to be developed.
Lisa Gaikhorst, Virginie März, Rosa du Pré, Femke Geijsel   +3 more
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De la « professionalisation » à la « vassalisation ». L’archéologue entre « éthique professionnelle » et « responsabilité sociale d’entreprise »

Canadian Journal of Bioethics, 2019
À partir du constat d’une perte d’épaisseur de l’éthique en archéologie – « ethical-washing » par lequel l’éthique se voit restreinte à la production d’enregistrements de données archéologiques d’une part et à la communication sociale d’entreprise d ...
Agnes Vandevelde-Rougale, Nicolas Zorzin
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Entre modernisation et nostalgie

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2002
Successive education reforms over the last three decades in Spain have failed to address the need to professionalise teaching. This oversight has nurtured unease among teachers, particularly those at secondary level who are tied between a longing for the
Juan Carlos González Faraco
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The Sociology of Exclusion: A Knowledge Synthesis of Imperialism, Colonialism, and Postcolonialism in Accounting Research*

Accounting Perspectives, Volume 24, Issue 2, Page 469-515, June 2025.
ABSTRACT The ways in which accountancy (accounting, accountability, and accountants) has been a device of imperialism, colonialism, and postcolonialism, and therefore has had deleterious effects on Indigenous peoples in former colonies and continues to negatively impact immigrants in postcolonial OECD countries, is under‐researched.
Akolisa Ufodike
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