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A formação do professor reflexivo em um curso a distância [PDF]
Perspectiva, 2018 O presente artigo investiga como ocorreu a formação de alunas-professoras em um curso de Pedagogia a distância de uma universidade pública, na perspectiva do professor reflexivo.
Luciana Boff Turchielo, Rosane Aragón
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Regional diversity in experiences of cohesion policy: The cases of Emilia‐Romagna and Calabria
Papers in Regional Science, Volume 98, Issue 6, Page 2275-2293, December 2019., 2019 Abstract This paper aims to provide new evidence on the role played by the local contexts in the implementation of Cohesion Policy, by means of a comparative analysis of the experiences of the Italian regions of Emilia‐Romagna and Calabria. Through a deep examination of the 2007–2013 programming period, focus groups with the Cohesion Policy ...
Valentina Aiello +2 more
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Contexto & Educação, 2023 Este estudo teve como objetivo mapear e analisar as publicações que abordam propostas didáticas envolvendo a interdisciplinaridade e a contextualização no Ensino de Ciências, por meio das plataformas de busca da Biblioteca Digital de Teses e ...
Cíntia Moralles Camillo +2 more
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Contexto & Educação, 2013 Este texto teoriza a formação de professores de Matemática para a educação básica, considerando a perspectiva do desenvolvimento profissional como potencial para o estabelecimento de modificações curriculares, na perspectiva de vivências no processo de ...
Cátia Maria Nehring +2 more
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REFLEXÕES TEÓRICAS SOBRE ENSINO DE FÍSICA: UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA
Conexões: Ciência e Tecnologia, 2022 Este trabalho propõe uma reflexão acerca do ensino de Física, seja na educação básica ou superior, considerando a Filosofia da Ciência, na tese de Gaston Bachelard, como prática pedagógica e associando-a ao paradigma específico do professor reflexivo ...
Carlos Alberto Andrade Serra dos Santos +2 more
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Ensinar por meio da Pedagogia por Projetos: reflexões acerca da prática de uma professora iniciante
Revista de Iniciação à Docência, 2021 O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação ...
Daiane Luzia de Matos Bueno +1 more
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POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA: experiência formativa em Belém-Pará
Cadernos de Pesquisa, 2020 Este artigo apresenta reflexões sobre uma experiência de proposta de curso vinculada a uma política nacional de formação de professores, tomando por base duas categorias: reflexões sobre a formação de professores e a prática pedagógica; aprendizagens ...
Adelice Sueli Braga Delgado +3 more
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AlexandriaA partir de dados coletados em questionários e respostas construídas pelos professores de Ciências em uma disciplina de especialização, construímos um perfil dos docentes e suas percepções sobre o professor pesquisador e reflexivo.
Matheus Castro Silva +2 more
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Por uma didática mediada pela sensibilidade: no caminho de um ser professor
Revista Brasileira de Estudos PedagógicosResumo: Este artigo analisa aulas da componente curricular didática, comum a cursos de licenciatura de uma universidade federal, como forma de investigar ações formativas que vêm sendo realizadas pelas autoras em aulas de graduação.
Maria Candida Varone de Morais Capecchi +2 more
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e-Mosaicos, 2018 Resumo: Este artigo propõe discutir através das narrativas de professores em formação inicial e que participaram do programa PIBID, reflexões a respeito de suas práticas de ensino no que se refere as suas experiências, envolvendo o grau de importância do
Isabel Cristina Vollet Marson +1 more
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