Results 11 to 20 of about 109,286 (203)
Os conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo: perspectivas do trabalho docente [PDF]
Revista Brasileira de Educação, 2016 RESUMO Este artigo situa e problematiza a natureza dos conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo por meio da abordagem de estudo teórico-conceitual com o objetivo de verificar como eles foram apropriados pelo campo da educação e aplicados à formação e prática dos professores da educação básica.
openaire +5 more sources
Dark feet and dark wings: penetrating the depths of the Earth
Journal of Analytical Psychology, Volume 67, Issue 5, Page 1341-1362, November 2022., 2022 Abstract The author, although an analyst, is an initiate into the topic of environmental destruction. Following Wendell Berry, she enters the dark and begins a journey of dream‐like reflection, weaving images from her own dream and drawing on the work of Vaughan, Bernstein, Soloveitchik and Sacks.
Robin B. Zeiger
wiley +1 more source
portfólio reflexivo na formação de professores-pesquisadores-reflexivos
Olhares & Trilhas, 2022 Na formação de professores, a reflexão-na-ação ocupa papel central, bem como a teorização sobre suas experiências reflexivas vivenciadas por estes profissionais, de forma a alcançar mudanças efetivas em sua prática e consequentemente melhorias no ensino.
Daniel Ruy Pereira +1 more
openaire +1 more source
Professor reflexivo: da teoria a uma nova universidade [PDF]
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 2019 Ao introduzir o conceito de professor reflexivo, levanta-se algumas críticas à racionalidade técnica, destacando sua incapacidade para lidar com o imprevisível, uma vez que a mesma mecaniza o pensamento negando o mundo real da prática vivida, reduzindo o conhecimento prático do professor a um conhecimento como técnica.
Devanir Ramos Fernandes +1 more
openaire +1 more source
Estudo Sobre o Professor Reflexivo
Criar Educação, 2017 A produção do presente artigo tem como objetivo apresentar alguns debates entre abordagens que defendem a formação de professores a partir de uma perspectiva de reflexão sobre a prática pedagógica e abordagens que criticam e apontam limitações e incapacidades dessa perspectiva de formação reflexiva do professor de alcançar àquilo a que se propõe: a ...
Coral, Mauricio Abel +5 more
openaire +3 more sources
A pesquisa como qualificação do trabalho docente na educação básica
Revista Gearte, 2022 O artigo reflete sobre a importância da pesquisa na formação do professor da educação básica, tendo como referência a trajetória profissional e acadêmica da autora como pesquisadora e dialoga com as discussões no campo da pesquisa educacional que ...
Rejane Reckziegel Ledur
doaj +1 more source
Compreendendo o que é ser um professor reflexivo ante a ação pedagógica
ACTIO: Docência em Ciências, 2017 Ao ensinar, o docente esbarra em várias dificuldades. Entre elas, a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a gestão do tempo e do currículo escolar, entre outros.
Gabriela Selingardi +1 more
doaj +1 more source
Ensinar por meio da Pedagogia por Projetos: reflexões acerca da prática de uma professora iniciante
Revista de Iniciação à Docência, 2021 O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação ...
Daiane Luzia de Matos Bueno +1 more
doaj +1 more source
Regional diversity in experiences of cohesion policy: The cases of Emilia‐Romagna and Calabria
Papers in Regional Science, Volume 98, Issue 6, Page 2275-2293, December 2019., 2019 Abstract This paper aims to provide new evidence on the role played by the local contexts in the implementation of Cohesion Policy, by means of a comparative analysis of the experiences of the Italian regions of Emilia‐Romagna and Calabria. Through a deep examination of the 2007–2013 programming period, focus groups with the Cohesion Policy ...
Valentina Aiello +2 more
wiley +1 more source
Contexto & Educação, 2013 Este texto teoriza a formação de professores de Matemática para a educação básica, considerando a perspectiva do desenvolvimento profissional como potencial para o estabelecimento de modificações curriculares, na perspectiva de vivências no processo de ...
Cátia Maria Nehring +2 more
doaj +1 more source