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O PROCESSO DE AUTOSCOPIA COMO FONTE DE REFLEXÃO PARA A AÇÃO EDUCATIVA EM AULAS DE CIÊNCIAS

Investigações em Ensino de Ciências, 2022
Este artigo tem por objetivo investigar o processo de autorreflexão e o desenvolvimento da autonomia de um educador licenciado em ciências biológicas que atuava em diferentes turmas do Ensino Fundamental II numa escola do Estado do Paraná, a partir da ...
Marcos Vinícius Ferreira Codato, Paulo César Gomes   +1 more
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Projeto de Investigação em Docência: uma proposta de estágio com pesquisa na formação inicial docente

Revista de Iniciação à Docência
Neste trabalho apresentamos uma proposta de desenvolvimento do estágio em perspectiva investigativa e crítica, que pode favorecer um trabalho docente crítico e transformador do ensino na escola.
Leandro de Oliveira Rabelo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib   +1 more
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Práticas formativas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental no grupo práticas pedagógicas em rede (PPR)

Uni-pluriversidad, 2018
Este artigo faz parte de um projeto maior, Práticas Pedagógicas em Rede (PPR), desenvolvido com apoio da Universidade Cruzeiro do Sul, com o objetivo de promover a formação de professores e profissionalização do pedagogo baseada na reflexão da/na prática
Nilce Léa Lobato Cristovão, Edvonete Souza Alencar, Roseli Araújo Barros   +2 more
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O bom professor de biologia e sua prática na voz das professoras em formação

Contexto & Educação, 2023
O professor desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem; no qual, múltiplos elementos constituem a prática docente. O objetivo desta pesquisa foi analisar o perfil de um bom professor e as características de uma boa aula de ...
Daiana Kaster Garcez, Adriana Duarte Leon   +1 more
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FORMAÇÃO DOCENTE: NOTAS SOBRE PROFESSOR PESQUISADOR E PROFESSOR REFLEXIVO

, 2021
O presente trabalho é resultado de reflexões acerca da importância da formação docente para a educação brasileira. Precisamente, unimos nossas forças e nossas formações teóricas e acadêmicas para por em foco essa temática, buscando qualificar nossas próprias práticas educacionais.
Silva, Naiara Souza da, Ribeiro, Angela Mara Bento   +1 more
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A construção do processo reflexivo no diálogo pesquisador-professores

Signum: Estudos da Linguagem, 2007
O presente artigo discute os processos de construção do conhecimento e de reflexão sobre a própria ação desencadeados no diálogo entre a pesquisadora e dois professores de inglês como LE. Os recortes de interação analisados são decorrentes de quatro sessões reflexivas realizadas com os professores após a filmagem de suas aulas e integram o corpus da ...
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Necessidades formativas de professores de redes municipais: contribuições para a formação de professores críticos-reflexivos [PDF]

, 2010
Os autores do livro apontam a importância de os professores serem propositores dos programas de formação contínua, a partir das necessidades que apontam. Essa perspectiva, que dá voz aos professores, tem se mostrado fértil no desenvolvimento de processos dessa natureza, pois considera fundamental o protagonismo dos sujeitos-professores na implementação
Mendonça, Naiara Costa Gomes de, Lima, Vanda Moreira Machado, Leite, Yoshie Ussami Ferrari, Di Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini, Fürkotter, Monica   +4 more
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A Aprendizagem Significativa e a formação de professores reflexivos e críticos

Revista Internacional de Estudos Científicos, 2023
Este artigo explora a interseção da aprendizagem significativa e da formação de professores reflexivos e críticos, com foco em como a preparação de educadores pode se adaptar às complexidades da educação contemporânea com o objetivo de compreender como a formação de professores reflexivos e críticos pode ser aprimorada com a aprendizagem significativa ...
Kátia Maria de Aguiar Freire, null Marinalva de Sousa Barbosa, null Aurelina Rocha Meneses, null Anderson Rogério de Albuquerque Pontes Pinto, null Marco Antonio da Silva, null Izomar da Silva Oliveira   +5 more
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PRÁTICA EXPLORATÓRIA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR REFLEXIVO: “O QUE VAI FICAR PARA OS ALUNOS?”

Revista Contemporânea de Educação, 2012
Apresento alguns entendimentos sobre o processo de formação profissional reflexiva de uma bolsista de iniciação científica/Letras sob minha orientação.
Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra
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Depoimentos de alunos surdos sobre o cotidiano escolar na linguagem de vídeo

Revista de Educação PUC-Campinas, 2001
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa para a produção do vídeo "Professor, aqui quem fala é seu aluno surdo", relatando a coleta de depoimentos com alunos surdos e a classificação das falas que geraram o material no qual o roteiro do ...
Lucia Helena Reily
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