A formação do professor a distância: desafios e inovações na direção de uma prática transformadora [PDF]
, 2004 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Análise do curso de Pedagogia para as séries iniciais na modalidade a distância, oferecido pela Universidade Federal de Mato ...
Neder, Maria Lucia Cavalli
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POST METHODS: THE IMPORTANCE OF TEACHER REFLECTION IN THE CHOICES FROM CLASSROOM
Travessias, 2015 LEAVING THE CONCEPT OF TERMS APPROACH, METHOD AND TECHNICAL TERMS USED TO DESCRIBE HOW THE ACTIVITIES THAT TEACHERS ARE ENGAGED AND BELIEFS THAT THEY HAVE.
Cristiane Magalhães Bissaco
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Concepções do papel de professor frente às novas tecnologias: um estudo de caso na Escola Estadual Professor Plínio Ribeiro - Montes Claros - MG [PDF]
, 2005 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoEste estudo procurou evidenciar a necessidade da capacitação dos professores da Escola Estadual Professor Plínio ...
Silveira, Cássia Aparecida Soares da
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O escrever reflexivo na constituição do Ser Professor
Revista Insignare Scientia, 2019 O texto apresentado traz para discussão os desafios do Ser Professor em mediar os processos de ensinar e aprender de forma significativa, bem como a sua atuação no desenvolvimento de competências e habilidades.
Franciele Siqueira Radetzke
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Formação Docente e Competências: Componentes do Processo de Gestão Estratégica. [PDF]
, 2006 O presente artigo aborda a gestão estratégica das Instituições de Ensino Superior IES da área de Administração, sugerindo a visualização de determinados elementos críticos no contexto brasileiro.
Lima, Reginaldo de Jesus Carvalho +1 more
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Olhar de Professor, 2009 Este estudo, expresso na modalidade narrativa, consiste numa pesquisa processual, de natureza qualitativa. Tem como pressuposto que o papel do professor implica uma responsabilidade que resulta em exigência de aperfeiçoamento constante.
Luciana Miyuki Sado Utsumi
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Autoscopy of a teacher in continued training for the learning of phylogeny
Amazônia, 2018 TThe work has as a study focus on the continuous reflective formation of a professor of Sciences and Biology during a course aimed at learning the Systematic Phylogenetic.
Verônica Klepka, Maria Julia Corazza
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Formação profissional na perspectiva do ensino para as séries iniciais: o caso da Unochapecó [PDF]
, 2003 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.A abordagem da temática "formação profissional em Educação Física" tem sido uma busca constante.
Denardi, Marta Maria
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O uso do software como recurso didático no ensino de ciências e biologia [PDF]
, 2003 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.As mudanças ocorridas no mundo nas últimas décadas, tendo como suporte a grande evolução tecnológica nos meios de ...
Silva, Valdemir da
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É POSSÍVEL SER UM PROFESSOR CRÍTICO-REFLEXIVO NA ESCOLA PÚBLICA? [PDF]
, 2014 Esta reflexão bibliográfica apresenta um estudo sobre como professores de língua estrangeira, especialmente alíngua inglesa, podem ser críticos-reflexivos em suas ações mesmo diante de situações menos favorecidas, comoo caso das escolas públicas ...
Pedroso Ramos, Karliane
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