Shall we introduce narrative investigation practices in math teaching?
Amazônia, 2005 This is a discussion of epistemological, methodological and theoretical elements of research in current Math Education and that of the teacher-reflective-researcher practice in contemporary society.
Rosália Maria Ribeiro de Aragão +1 more
doaj +1 more source
Memórias da trajetória acadêmica e a formação do professor reflexivo [PDF]
, 2018 Este trabalho debruçou-se sobre a reflexão da prática docente e buscou entender como e quais as condições que levam o professor a tornar-se um profissional que reflete criticamente sobre o que faz, bem como os espaços que formam este professor ...
Farias, Sara da Conceição
core
Formação inicial de professores: Prática docente e atitudes reflexivas
Amazônia, 2005 O propósito deste trabalho é investigar o desenvolvimento de atitudes reflexivas e construção de conhecimentos/saberes profissionais em estudantes do Curso de Licenciatura em Biologia noturno da Universidade Federal do Pará, no decorrer do módulo ...
Terezinha Valim Gonçalves
doaj +1 more source
O papel da disciplina de prática de ensino para a formação do professor de matemática [PDF]
, 2002 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoAbordamos neste trabalho uma discussão sobre a disciplina de Prática de Ensino, nos cursos de formação de professores de
Bertani, Januária Araújo
core
Percepção de estudantes de enfermagem sobre o uso do portfólio reflexivo
Revista de Educação PUC-Campinas, 2010 No ensino de graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo, é utilizado o Portfólio Reflexivo como instrumento de avaliação.
Gabriela Maschio Semim +2 more
doaj +4 more sources
De contador a professor: a trajetória da docência no ensino superior de contabilidade [PDF]
, 2002 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este estudo teve como objetivo compreender os fundamentos epistemológicos da organização do trabalho do professor de ...
Laffin, Marcos
core
A RACIONALIDADE PEDAGÓGICA SUBJACENTE: O QUE ESTÁ POR TRÁS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS? [PDF]
, 2014 O enfrentamento dos dilemas educacionais requer uma racionalidade diferente daquela oriunda do pensamento dominante. Entendendo-se a racionalidade pedagógica como elemento fundante da ação educativa, tornou-se pertinente investigar como esta integra o ...
Pinho, Ruth Carvalho de Santana +1 more
core
Livro didático e o professor crítico-reflexivo - associações possíveis [PDF]
, 2019 Este ensaio faz reflexões sobre educação, livro didático e o professor crítico-reflexivo. Buscamos pensar sobre a educação em uma sociedade capitalista e destacar o livro didático como um instrumento pedagógico que pode funcionar como uma “faca de dois ...
Carvalho Sobrinho, Hugo de +2 more
core
EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR: UMA ABORDAGEM SOBRE A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES [PDF]
, 2012 Este artigo apresenta resultados parciais da pesquisa “Estratégias institucionais para o desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior”, cujo objetivo é conhecer as representações sociais da formação pedagógica de ...
Ramos, Renata Adrian Ribeiro Santos +2 more
core
A RECONSTRUÇÃO DE UM PLANO DE ENSINO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE ESTILOS E HABILIDADES DE APRENDIZAGEM
RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, 2014 Segundo Nóvoa (1999), a reflexão é parte integrante do papel do professor. Assim, o professor reflexivo é aquele que reflete sobre a sua prática, que pensa, elabora e reconstrói em cima desta prática.
Carolline de Andréa Picolli +2 more
doaj