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La lectura del patrimonio cultural, documental natural e inmaterial
Contextos Educativos: Revista de Educación, 2023 Los bienes del patrimonio cultural, documental, natural e inmaterial son considerados fuentes de información primaria que contribuyen a la formación integral de las comunidades, la investigación, preservación y difusión de la cultura y, con ello ...
Elsa Margarita Ramírez Leyva
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Lectura y escritura en un programa de formación de Profesores de Inglés
Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 2021 Este artículo da cuenta de una entrevista realizada a doce profesores que ejercen docencia en un programa de Pedagogía en Inglés de una universidad chilena, que busca identificar los géneros que solicitan leer y escribir a los estudiantes durante su formación de pregrado, y las principales dificultades detectadas en ambas habilidades. Mediante análisis
Verónica Ormeño Cárdenas +2 more
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Ferramentas para a Intervención na Lectura Global de Persoas con TEL
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017 Neste estudio explóranse as relacións entre os trastornos específicos da linguaxe e adquisición da lectura. Con esta finalidade avalíanse a un grupo de suxeitos de entre 7 e 15 anos que foron clasificados dentro de Trastornos específicos da linguaxe ...
Beatriz López +2 more
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Diagnóstico y percepciones de la lectura en Tlaxcala
RIESED, 2014 Este estudio trata de una evaluación de carácter diagnóstica y se apoya en las percepciones que los principales actores de la educación y de la lectura tienen en el estado de Tlaxcala, México, respecto de los programas de lectura implementados al nivel ...
Homero Meneses Hernández +1 more
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Leveraging whole‐genome sequencing to estimate telomere length in plants
Molecular Ecology Resources, Volume 24, Issue 2, February 2024.Abstract Changes in telomere length are increasingly used to indicate species' response to environmental stress across diverse taxa. Despite this broad use, few studies have explored telomere length in plants. Thus, evaluation of new approaches for measuring telomeres in plants is needed.
Michelle Zavala‐Paez +2 more
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Programa de enriquecimiento en lectura para adolescentes talentosos
Revista de Psicología, 2008 Esta investigación de nivel descriptivo examina el desempeño en comprensión de lectura de cuatro adolescentes talentosos durante un programa de enriquecimiento en lectura. Este desempeño es relacionado con las variables asociadas a la conducta talentosa, de acuerdo al modelo de Mönks: motivación, creatividad, alta capacidad, escuela, pares y familia ...
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Contextos Educativos: Revista de Educación, 2022 El presente trabajo tiene como objetivos: (1) analizar los diversos programas de intervención dirigidos a niños con dislexia; (2) identificar la edad, ámbitos, técnicas y resultados; (3) identificar el efecto producido; y (4) identificar la efectividad ...
Marta Castillo-Segura
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Aplicación de un programa de lectura integral para mejorar la comprensión lectora
Revista Iberoamericana ConCiencia, 2022 El trabajo de investigación tuvo como propósito establecer de qué manera la aplicación del Programa de Lectura Integral influyó en la comprensión lectora de los estudiantes en un centro preuniversitario. Se aplicó un diseño cuasiexperimental y se midió las competencias mediante la Prueba de Competencia Lectora CompLEC, en pretest y postest, a 84 ...
Cumpa Valencia, José Moisés +1 more
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Revisión sistemática de literatura sobre programas de intervención en habilidades de lectura inicial
Páginas de Educación, 2022 Las habilidades de lectura inicial han sido ampliamente estudiadas, siendo las más reconocidas la conciencia fonológica (CF), el conocimiento del alfabeto (CA), la velocidad de nombrado (rapid automatic naming, RAN), la memoria fonológica (MF) y escritura de las letras.
María Eugenia Chávez Delgado +2 more
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Programas de lectura, prácticas de escritura y educación literaria
Lenguaje y Textos, 2016 El presente trabajo presenta los planes de lectura como políticas de estado que no deberían estar sujetas a los cambios de gobierno, y que son desarrolladas por un conjunto multidisciplinar de profesionales. No se trata de presentar la ideonidad de las prácticas en el ámbito de la educación formal frente a la no formal o “educación popular”, o de ...
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