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Pastorales Handeln im Kontext Schule : Eine empirische Untersuchung an steirischen Schulen aller Schultypen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Der Beitrag geht der Forschungsfrage nach, in welchem quantitativen Ausmaß die Religionslehrpersonen in der Steiermark pastorale Akzente in ihren Schulen setzen.
Friedrich Rinnhofer, Ivan Rajic, Alexander Resch, Barbara Spath   +3 more
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ReligionslehrerInnen im Horizont jüngerer empirischer Studien

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2015
ENGLISH: There is no other domain in religious education which so many empirical studies exist as regarding religious teachers. In the following methods und results of empirical studies between 2000 and 2015 will be discussed.
Martin Rothgangel
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Konfessionelle und interreligiöse Zusammenarbeit im Religionsunterricht

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
Durch die steigende Zahl der vom Staat anerkannten Konfessionen/Religionen nimmt die Vielfalt des Religionsunterrichts in den Schulen zu. Die multikulturelle und multireligiöse Situation in immer mehr Schulen in Wien wirft Fragen nach Kooperationen ...
Hemsing, Werner
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Rezension zu: Kamcili-Yildiz, Naciye: Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität. Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen, Münster: Waxmann 2021.

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2022
Dissertation, Universität Duisburg-Essen ...
Mešanović, Mevlida
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‚Neutral‘ unterrichten? : Eine Lektüre des Beutelsbacher Konsenses hinsichtlich der Positionalität von Politik- und Religionslehrpersonen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Muss ein/e LehrerIn ‚neutral‘ unterrichten? Was für den Politikunterricht diskutiert wird, scheint im konfessionellen Religionsunterricht nicht möglich.
Hiller, Simone, Münch-Wirtz, Julia
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Kompetenzorientierte Ziele von katholischen ReligionslehrerInnen an Volksschulen : Kompetenzziele und deren Repräsentanz im Lehrplan nach Daten einer österreichweiten Vollerhebung

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Zielen von LehrerInnen, die an Österreichs Volksschulen katholischen Religionsunterricht erteilen, wobei der Fokus auf kompetenzorientierten Zielen liegt.
Ritzer, Georg
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Erfahrungen freikirchlicher Religionslehrkräfte mit der interkonfessionellen und interreligiösen Zusammenarbeit

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Seit Herbst 2014 unterrichten ca. 100 freikirchliche Religionslehrerinnen und -lehrer an den Österreichischen Schulen. In diesem Beitrag wird auf Basis von qualitativen Interviews und einer Onlinebefragung dargestellt, wie den freikirchlichen ...
Tarmann, Paul R., Bozkaya, Dilek, Hemsing, Werner, Wunderli, Armin   +3 more
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Didaktisches Coaching als individualisierte Fortbildung für Religionslehrer*innen – erprobt an der KPH Edith Stein

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2022
Pädagog*innen sind dazu verpflichtet Fortbildung in Anspruch zu nehmen. Das hier vorgestellte Format nimmt ihre individuellen Fragen und Anliegen ernst und bietet individualisierte Fortbildung am Ort des Geschehens, in der konkreten Lehr- und ...
Gilgenreiner, Doris
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Pluralitätsfähige Habitusbildung in der islamischen Religionspädagogik: Eine kritische religionspädagogische Diskussion

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
Wachsende kulturelle und religiöse Pluralität sind unverkennbar wesentliche Merkmale einer modern geprägten, multikulturellen Gesellschaft geworden.
Yagdi, Senol
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Die Bedeutung von Religion in der Arbeit mit geflüchteten SchülerInnen: Empirische Einblicke

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018
In einer Fokusgruppe haben muslimische und katholische ReligionslehrerInnen über ihre Erfahrungen mit Flucht und Geflüchteten im schulischen Kontext diskutiert. Ein sequenzanalytischer Zugang ermöglicht vertiefte Analysen und kritische Anfragen zur Frage
Lehner-Hartmann, Andrea , Pirker, Viera
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