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Supervision mit Religionslehrerinnen und Religionslehrern
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2011 U. Baumann
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Aufgabe und "Sendung" von ReligionslehrerInnen in kirchenrechtlicher Sicht [PDF]
, 2009 B. Anuth
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2022 Pädagog*innen sind dazu verpflichtet Fortbildung in Anspruch zu nehmen. Das hier vorgestellte Format nimmt ihre individuellen Fragen und Anliegen ernst und bietet individualisierte Fortbildung am Ort des Geschehens, in der konkreten Lehr- und ...
Gilgenreiner, Doris
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Praktizierte Religionspädagogik im Spiegel der Selbstwahrnehmungen der ReligionslehrerInnen [PDF]
, 2001 Grethlein, Christian
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Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2020 Beschlossen von der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums und ihrer Fachkommission II (Lehramtsstudiengänge) am 13. bzw. 17. September 2018, vom Evangelisch-theologischen Fakultätentag (E-TFT) und der Konferenz der Institute für ...
Kerstin Gäfgen-Track, David Käbisch
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Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018 Wachsende kulturelle und religiöse Pluralität sind unverkennbar wesentliche Merkmale einer modern geprägten, multikulturellen Gesellschaft geworden.
Yagdi, Senol
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Lernwerkstatt Religionsunterricht: Theorie-Praxis-Verschränkung konkret [PDF]
, 2016 Theorie ohne Praxis ist blind, Praxis ohne Theorie leer (Immanuel Kant). Das Vertiefungsmodul Didaktik des Religionsunterrichts ist so konzipiert, dass eine mehrstufige Verschränkung von Theorie und Praxis erfolgt.
Mendl, Hans, Sitzberger, Rudolf
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Die Professionalisierung des Religionslehrerberufs als Aufgabe und Gegenstand Religionspädagogischer Forschung. Historische und Systematische Perspektiven [PDF]
, 2016 Current discussions on Religious Education (RE), both in Germany and England, focus on the quality of teaching and the professionality of teachers, but neglect the historical and institutional process of professionalisation upon which conceptions of ...
Freathy, R. +3 more
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Conceptualizing and Researching the Professionalization of Religious Education Teachers: Historical and International Perspectives [PDF]
, 2016 Current discussions on Religious Education (RE), both in Germany and England, focus on the quality of teaching and the professionality of teachers, but neglect the historical and institutional process of professionalization upon which conceptions of ...
Freathy, R. +3 more
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Die Bedeutung von Religion in der Arbeit mit geflüchteten SchülerInnen: Empirische Einblicke
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2018 In einer Fokusgruppe haben muslimische und katholische ReligionslehrerInnen über ihre Erfahrungen mit Flucht und Geflüchteten im schulischen Kontext diskutiert. Ein sequenzanalytischer Zugang ermöglicht vertiefte Analysen und kritische Anfragen zur Frage
Lehner-Hartmann, Andrea , Pirker, Viera
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