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Wie gelangen Textprozeduren in die Texte von Schüler*innen? Beobachtungen zum Einsatz medialer Ressourcen beim Schreiben von Erzähltexten

Medien im Deutschunterricht
In der Auseinandersetzung mit (modellhaften) Texten zu bestimmten Textsorten können Schüler*innen Textprozeduren, d.h. Einheiten aus Sprachhandlungen (z.B. Temporalisieren) und sprachlichen Ausdrücken (z.B.
Tina Otten, Sören Ohlhus
doaj   +3 more sources

Zur Rollenfindung von Lehrerforscher*innen – Oder: das „Zwischen“ als „dritten Raum“ konzeptionalisieren!

PraxisForschungLehrer*innenBildung
Die Beantwortung der in diesem Themenheft der Zeitschrift diskutierten Frage nach der Relationierung von Schulpraxis- und Bildungsforschung (Kap. 1) startet mit einer Analyse der Ausgangssituation (Kap.
Martin Heinrich, Birgit Guschker, Christina Hartner, Maria Mateo i Ferrer   +3 more
doaj   +1 more source

Vorwort

JoSch - Journal für Schreibwissenschaft, 2022
Vorwort: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft 1 ...
Alexander Holste, Dennis Hoksch, Alexander Kaib, Margret Mundorf, Stefanie Pohle   +4 more
openaire   +2 more sources

Schreiben mit KI im Lehramt

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Der Beitrag stellt das extracurriculare Lehr-Lern-Konzept „Schreiben mit KI im Lehramt“ der Friedrich-Schiller-Universität Jena vor, das Lehramtsstudierende aller Fächer auf einen reflektierten und didaktisch fundierten Umgang mit Künstlicher ...
Florian Hesse, Gerrit Helm
doaj   +1 more source

Fremdsprachliche Schreibkompetenz und angeleitete Selbstreflexion

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
Selbstreflexion wird in fremdsprachigem Textproduktionsunterricht und Textproduktionsberatung basierend auf Ansätzen aus der Lehr-/Lern-Psychologie, der Schreibwissenschaft und der Übersetzungswissenschaft eingesetzt.
Carmen Heine
doaj   +1 more source

Lernende verfassen mehrsprachige Texte: Entwicklung textstrukturierender Strategien und erhöhte Sprach(en)bewusstheit

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
: Das Verfassen mehrsprachiger Texte im Unterricht ist eine bislang kaum verbreitete Praxis. Allgemein befasst sich die fachdidaktische Schreibdidaktik im fremdsprachlichen Unterricht mit jenen sprachspezifischen Strategien, die es den Lernenden ...
Gisela Mayr
doaj   +1 more source

Schreibdidaktik – europaweit

, 2013
EATAW – so kürzt sich die European Association for the Teaching of Academic Writing ab. Ihre Tagung fand vom 26.6. – 29.6.13 in Budapest statt und zu Vernetzungszwecken und kollegialem Austausch über Ideen für Workshops, Erkenntnisse zum studentischen Schreiben sowie einem eigenen Vortrag, war auch ich vertreten.
openaire   +1 more source

Sich Sprache aneignen, schreiben(d) lernen, Diskurse mitgestalten: Ein pädagogisches Konzept für die gymnasiale Oberstufe in der Migrationsgesellschaft

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
In diesem Artikel stellen wir zum einen die Entwicklung eines Curriculums zur Vorbereitung auf die sprachlichen Anforderungen der gymnasialen Oberstufe dar.
Anne Wernicke, Birgit Guschker, Christina Hartner, Maria Mateo i Ferrer   +3 more
doaj   +2 more sources

Weil es Geist und Körper angeht

WE_OS-Jahrbuch
Die fächerübergreifenden Kursverbünde am Oberstufen-Kolleg Bielefeld, die als „Profile“ bezeichnet werden, bieten vielfältige Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit einem Problem bzw. einer Fragestellung aus unterschiedlichen Perspektiven. Der Beitrag
Birgit Guschker, Jutta Kießling-Braß
doaj   +1 more source

Schreiben mit digitalen Hilfsmitteln. Suchstrategien und Anwendungsmuster einiger schwedischer Deutschlernender

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020
Die Nutzung von frei verfügbaren Sprachlernressourcen im Internet ist gängige Praxis der Lernenden im Fremdsprachenunterricht in der schwedischen Schule geworden.
Anita Malmqvist, Yvonne Knospe
doaj   +1 more source