Results 11 to 20 of about 13,809 (141)
Akademisk skriving? For forskarar?
Nordic Journal of Information Literacy in Higher EducationThe Unit for research support at the HVL (Western Norway University of Applied Sciences) library has since the late 2010s offered a series of relatively short introductions to various topics we believe to be useful for researchers, in particular PhD ...
Kåre Johan Mjør
doaj +4 more sources
Language Use in the Classroom: Balancing Target Language Exposure With the Need for Other Languages
TESOL Quarterly, Volume 54, Issue 4, Page 925-953, December 2020., 2020 Recent trends in language education have promoted the use of students’ linguistic repertoires in the classroom. However, research is lacking into how languages are actually used in target language instruction. This study contributes new knowledge from lower secondary classrooms in Norway, combining a large data set of video observed English lessons (N =
Lisbeth M. Brevik, Ulrikke Rindal
wiley +1 more source
Mendelssohns' cosmopolitan map and Solstad’s rural Telemark
Orbis Litterarum, Volume 75, Issue 4, Page 197-212, August 2020., 2020 Abstract This article makes a comparative analysis of La carte des Mendelssohn (2015), by the Belgian novelist Diane Meur, and Det uoppløselige episke element i Telemark i perioden 1591–1896 (2013), by the Norwegian novelist Dag Solstad. It examines how these two original literary projects explore different modalities of the relationship between ...
Marius Warholm Haugen
wiley +1 more source
Bokmelding: Skrive om å skrive om å skrive
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2016 Torunn Klemp, Vivi Nilssen, Elin Strømman og Carl Fredrik Dons (2016). På vei til å bli skrivelærer: Lærerstudenten i dialog med teori og praksis.
Randi Solheim, Jon Smidt
openaire +2 more sources
, 2019 Hva er egentlig kreativ akademisk skriving? Er det en kreativ tanke med skrivingen, en spesiell kreativ prosess mens man skriver, eller er det utviklingen av et kreativt produkt i form av en kreativ akademisk tekst? I denne boka undersøkes disse spørsmålene på kryss og tvers gjennom elleve kapitler.
Norunn Askeland, Iben Brinch Jørgensen
openaire +3 more sources
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 2012 "Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "skriveråd". Jo mer, jo bedre." (Student 5) Høsten 2010 gjennomførte driftsgruppa for nettstedet Søk & Skriv en brukerundersøkelse blant studenter og faglig ansatte ('faglig ansatte' gjelder ...
Solveig Kavli +2 more
doaj +1 more source
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 2020 Skriving er en grunnleggende akademisk ferdighet som fremmer kritisk tenkning, læring, dialog og formidling. Videre er skriving en ferdighet som studenten må lære og utvikle gjennom hele studieløpet, for å bli del av det faglige fellesskapet og i ...
Pål Steiner +3 more
doaj +1 more source
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2017 Introduksjon: Yrkesfaglærerstudentene begynner på en utdanning der gode skriveferdigheter er en forutsetning for å klare seg gjennom utdanningen.
Marit Lindset +1 more
doaj +1 more source
Erfaringer fra norsk grunnskole: Elevenes egenvurderinger kan gi økt læringsutbytte
Cepra-Striben, 2012 Fra august 2010 ble det innført en felles forskrift for grunnskolen og videregående skole i Norge som legger sterke føringer for lærerens vurderingspraksis og fastslår at eleven skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget ...
Torill Strand
doaj +1 more source
Nyttige og mindre nyttige lærerkommentarer – slik elevene ser det
Nordic Journal of Literacy Research, 2016 Til tross for en etablert oppfatning av tilbakemeldingers betydning for læring, er elevenes oppfatning og vurdering av tilbakemelding et lite utforsket område. Hvilke tilbakemeldinger synes elevene er nyttige?
Agnete Andersen Bueie
doaj +1 more source