Results 21 to 30 of about 191 (116)

Fører opplæring i felles vurderingskriterier til større grad av enighet? En studie av tekstvurdering som en del av spesialpedagogutdanning.

open access: yesActa Didactica Norge, 2018
Hovedformålet med studien var å undersøke effekten av å gi spesialpedagogikkstudenter undervisning og trening i å bruke felles vurderingskriterier i møte med tekstvurdering.
Marianne Engen Matre   +1 more
doaj   +1 more source

"Det er min historie, ikke din!"

open access: yesActa Didactica Norden
Kunstig intelligens (KI) og generative chatboter utfordrer skrivelærere til å tenke nytt om skriveoppgaver og skriveprosesser, og om hvordan vi utvikler elever til å bli kompetente og selvstendige skrivere.
Elin Strømman, Maren Knutsen
doaj   +1 more source

Barnehagen som skrivende organisasjon

open access: yesReconceptualizing Educational Research Methodology, 2016
 Denne artikkelen vil, gjennom posthumane innganger, gi et bilde på hvordan skriving som metode kan synliggjøre og dekonstruere dominerende diskurser, og betydningen overskridelser kan ha for pedagogisk praksis.
Helene Berntsen Brennås
doaj   +1 more source

Christian Bohr. Discoverer of Homotropic and Heterotopic Allostery

open access: yesActa Physiologica, Volume 241, Issue S734, July 2025.
ABSTRACT This essay recounts and revisits the scientific contributions of Christian Bohr, highlighting his pivotal role in discovering allostery about 120 years ago. Bohr's meticulous experimentation led to identifying two distinct forms of allostery: homotropic (single‐ligand) and heterotropic (multi‐ligand), the latter widely recognized as the Bohr ...
Niels Bindslev
wiley   +1 more source

Kreativ akademisk skriving

open access: yes, 2019
Hva er egentlig kreativ akademisk skriving? Er det en kreativ tanke med skrivingen, en spesiell kreativ prosess mens man skriver, eller er det utviklingen av et kreativt produkt i form av en kreativ akademisk tekst? I denne boka undersøkes disse spørsmålene på kryss og tvers gjennom elleve kapitler.
Norunn Askeland, Iben Brinch Jørgensen
openaire   +3 more sources

Språk teller! Om hvordan elever løser, tenker rundt og skriver om et regnestykke

open access: yesNordic Journal of Literacy Research, 2018
I denne artikkelen undersøker vi potensielle sammenhenger mellom skriving og forståelse i matematikkfaget. Materialet består av 28 elevtekster der elever fra 7. og 10. trinn løser en regneoppgave og skriver om hvordan de tenker og går frem for å løse den.
Gro Ulland   +2 more
doaj   +1 more source

Bilectal Exposure Modulates Neural Signatures to Conflicting Grammatical Properties: Norway as a Natural Laboratory

open access: yesLanguage Learning, Volume 74, Issue 2, Page 436-467, June 2024.
Abstract The current study investigated gender (control) and number (target) agreement processing in Northern and non‐Northern Norwegians living in Northern Norway. Participants varied in exposure to Northern Norwegian (NN) dialect(s), where number marking differs from most other Norwegian dialects.
Maki Kubota   +9 more
wiley   +1 more source

Læreres kunnskapskilder til skriveopplæring i begynneropplæringen

open access: yesNordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Ifølge Kunnskapsløftet skal skolen bidra til å utvikle elevers skriveferdigheter fra skolestart. Tidligere forskning har imidlertid vist at lærere ikke opplever at lærerutdanningen forbereder dem i tilstrekkelig grad til å undervise i skriving på ...
Marita Byberg Johansen   +3 more
doaj   +1 more source

Erfaringer fra norsk grunnskole: Elevenes egenvurderinger kan gi økt læringsutbytte

open access: yesCepra-Striben, 2012
Fra august 2010 ble det innført en felles forskrift for grunnskolen og videregående skole i Norge som legger sterke føringer for lærerens vurderingspraksis og fastslår at eleven skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget ...
Torill Strand
doaj   +1 more source

“Jeg skjønte hva jeg skulle gjøre da læreren ba meg slå i bordet!” - om bruk av egenvurderinger i arbeidet med argumenterende tekster i norsk grunnskole

open access: yesCepra-Striben, 2011
Fra august 2010 ble det innført en felles forskrift for grunnskolen og videregående skole i Norge som legger sterke føringer for lærerens vurderingspraksis og fastslår at eleven skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget ...
Torill Strand
doaj   +1 more source

Home - About - Disclaimer - Privacy