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Sonderpädagogik und Inklusive Pädagogik

Sonderpädagogische Förderung heute, 2023
Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Verhältnis von Sonderpädagogik und inklusiver Pädagogik und speziell drei Fragen: Ist die Sonderpädagogik ein Problem, das einer Lösung bedarf?
Christian Lindmeier
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MOSEF ISP – eine Evaluation des Integrierten Semesterpraktikums (ISP) im Lehramtsstudium Sonderpädagogik bei Studierenden mit Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung

Sonderpädagogische Förderung heute, 2023
Ziel der geplanten Studie ist die Prüfung von Veränderungen affektiv-motivationaler und selbstregulatorischer Kompetenzen von Sonderpädagogik-Studierenden mit emotional-sozialem Schwerpunkt, die im Rahmen des Studiums ein einsemestriges Praktikum (ISP ...
N. Schwarzer
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Perspektiven einer systemischen Sonderpädagogik psychodynamischer Prägung

Psychoanalytische Familientherapie, 2023
Psychodynamisches und systemisches Denken sind in der Pädagogik und Sonderpädagogik etabliert. Woran es in der fachwissenschaftlichen Rezeption indes mangelt, ist eine Zusammenführung und Integration der Theorieperspektiven.
M. Willmann
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Das Konstitutionsproblem der Heil- und Sonderpädagogik

Sonderpädagogische Förderung heute, 2023
Im folgenden Beitrag wird das Konstitutionsproblem der heil- und sonderpädagogischen Wissenschaft diskutiert, wie es in einer bis heute gültigen Diagnose von Heinrich Hanselmann als gleichzeitiger Anspruch zweier inkompatibler Erkenntnispositionen, einer
Philipp Seitzer
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Zur »Banalität des Bösen« (Ahrendt) in Feldern der Heil- und Sonderpädagogik

Behindertenpädagogik, 2022
Der in Feldern der Heilund Sonderpädagogik immer wieder scheinbar symptomatisch auftretende und nur auf Einzelfälle bezogene und nach außen mit Bedauern beklagte Machtmissbrauch »ent-setzt« das Recht (Agamben) und missachtet die Würde von in diesen ...
G. Feuser
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