Results 1 to 10 of about 6,450 (100)

Bør «spesialpedagogikk» være et eget felt? Et innenfra-perspektiv

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022
Denne artikkelen er delvis et svar på Jan Grues (2021) problematisering av grunnlaget for et spesialpedagogiske fagfelt. Han reiser relevant kritikk, men samtidig krever hans problematisering av fagfeltet en større innsikt i bredden innen det ...
Stine Vik, Rune Hausstatter
doaj   +4 more sources

«Det er et kjemperart system!» – spesialpedagogikk, tilpasset opplæring og nyutdannede læreres kompetanse

Acta Didactica Norden, 2020
De nye femårige grunnskolelærerutdanningene i Norge skal utdanne lærere med fag-fordypning og forskningsbasert kunnskap. Disse lærerne skal kunne tilpasse opp-læringen til den enkelte elev og integrere spesialundervisning i grunnskolen.
Yngve Antonsen , Gregor Maxwell , Kristin Emilie Willumsen Bjørndal , Rachel Jakhelln   +3 more
doaj   +4 more sources

Bør spesialpedagogikk være et eget fagfelt som erstatter allmennpedagogikk? En ny forståelse med kritisk flerpedagogikk bygget av og for mangfoldet

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
Utdanningssystemene greier ikke å ivareta funksjonshemmedes rettigheter og samfunnets mangfold som sådan. Med et interseksjonelt perspektiv på spesialpedagogikk som fagområde kan kritisk flerpedagogikk representere en alternativ mangfoldsforståelse, et ...
Sonia Muñoz Llort
doaj   +3 more sources

Bokmeldinger

Prismet, 2020
Anmeldelse av: Mike Castelli & Mark Chater (red.) We need to talk about religious education Njål Skrunes, Gunhild Hagesæther og Bjarne Kvam (red.): Kristne grunnskoler. Begrunnelse – innhold – handlingsrom Edvard Befring, Kari-Anne B.
Lars Laird Iversen , Helje Kringlebotn Sødal, Asbjørn Hirsch   +2 more
doaj   +2 more sources

Måleegenskaper ved den norske versjonen av Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition (WISC-V)

PsykTestBarn, 2019
Beskrivelse: Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition (WISC-V) ble publisert i USA i 2014 og den norske versjonen kom i 2017. Norsk og internasjonal rettighetshaver er Pearson Assessment.
Per Håkan Brøndbo, Jens Egeland
doaj   +2 more sources

Barnehagelederes rolleforståelse i implementeringen av en statlig initiert prosess

Nordisk Barnehageforskning
Artikkelen setter søkelys på betydningen av ledelsesprosesser som skjer i forbindelse med implementering av statlige kompetansehevingsprosesser i norske barnehager.
Linda Janninger, Paal Eckhoff Salvesen, Ingvild Åmot   +2 more
doaj   +2 more sources

Kunstens muligheter i spesialpedagogisk arbeid

FORMakademisk, 2022
Antologien Kunstens muligheter i spesialpedagogisk arbeid er et høyaktuelt og viktig bidrag til arbeidet med å løfte mulighetsrommet som kunst og kulturfagene bidrar med for barn og unge med spesielle behov.
Mette Gårdvik
doaj   +1 more source

Profesjonell dømmekraft i skikkethetsvurderingPraksislæreres sammensatte rolle

Uniped, 2022
Praksislærere har en nøkkelrolle i skikkethetsvurdering av studenter, og et premiss for å være godt rustet for dette arbeidet er kunnskap om skikkethet.
Mette Hvalby
doaj   +1 more source

Fysisk aktivitet i barnehagen: Et casestudium av daglig fysisk aktivitet i en avdeling med femåringer

Nordisk Barnehageforskning, 2010
Physical activity in early childhood education and care: A case study of daily physical activity in a group of 5 year old children: Our knowledge of the physical activity level in kindergarten is limited.
Rune Giske, Magrethe Tjensvoll, Sindre M. Dyrstad   +2 more
doaj   +1 more source

Om konsekvenspedagogikkens eksistensfilosofiske grunnlag

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2021
Konsekvenspedagogikk er en humanistisk pedagogikk, utviklet av filosofen Jens Bay i samarbeid med pedagogen Bodil Glad, som innlemmer konsekvenstenkning innenfor et eksistensfilosofisk rammeverk med det formål å se faglig og sosial læring i sammenheng ...
Tor Freyr
doaj   +1 more source