Results 61 to 70 of about 6,963 (96)
Breve intervento che riporta alcuni risultati di uno studio -- svolto da AlmaLaurea e sviluppato con il sostegno della Fondazione Obiettivo Lavoro -- sul ruolo delle tecnologie digitali nel promuovere l’apprendimento. In particolare, si tratta di un'analisi originale di dati tratti dall’edizione 2009 di Pisa (Programme for International Student Assess ...
GASPERONI, Giancarlo, CAMMELLI, ANDREA
openaire +2 more sources
Some of the next articles are maybe not open access.
Related searches:
Related searches:
L'apprendimento adattivo e il suo ruolo nell'inclusività educativa
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETYL'apprendimento adattivo, sostenuto dall'intelligenza artificiale (IA), rappresenta un'importante innovazione nel campo educativo, con un impatto significativo sull'inclusività.
Alessandra Lo Piccolo +1 more
semanticscholar +1 more source
Tech o no tech: la tecnologia potenzia l'apprendimento o compromette lo sviluppo cognitivo?
Le tecnologie digitali hanno trasformato radicalmente il modo in cui apprendiamo, interagiamo con le informazioni e ci relazioniamo con gli altri, portando alla luce nuove esigenze e sfide nel contesto educativo e sociale contemporaneo.
Stefania Bruni +2 more
semanticscholar +1 more source
Le competenze digitali per l'inclusione lavorativa delle persone con sindrome di Down
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, 2018Nella società della conoscenza di oggi, l'accesso a nuove tecnologie non può che essere inquadrato nella più` ampia prospettiva dei diritti umani. Essere un cittadino del XXI secolo implica, tra le altre cose, il saper utilizzare con dimestichezza e ...
Cristina Gaggioli
semanticscholar +1 more source
Dal voto alla valutazione per l'apprendimento. Strumenti e tecnologie per la scuola secondaria
2022A che cosa serve la valutazione nella scuola? Gli approcci più tradizionali la considerano un’azione che si svolge alla fine di un percorso, per rendere conto delle acquisizioni ottenute dagli studenti. Questa però è solo una delle sue funzioni e, forse, non la principale.
Valentina Grion +2 more
openaire +2 more sources
I potenziali degli ambienti di apprendimento digitali
Transfer. Berufsbildung in Forschung und PraxisL'intelligenza artificiale – anche se sarebbe meglio parlare di machine learning – si sta facendo strada anche nel campo della formazione professionale.
Peter Bühlmann
semanticscholar +1 more source
I DOCENTI DI ITALIANO LS IN EGITTO E LE GLOTTOTECNOLOGIE: PRATICHE DIDATTICHE E FORMAZIONE CONTINUA
Italiano LinguaDueIl potere trasformativo delle tecnologie digitali, con particolare riferimento all’Intelligenza Artificiale (IA), sta incidendo profondamente sulla formazione degli insegnanti di lingue.
Letizia Cinganotto +2 more
semanticscholar +1 more source
Intelligenza Artificiale Generativa (IAG). La nuova frontiera dell'istruzione o un dilemma etico?
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETYQuesto articolo esplora l'impatto dell'Intelligenza Artificiale Generativa (IAG) nell'ambito educativo, analizzando le opportunità e i rischi associati alla sua integrazione in scuole e università.
Valentina Pastorelli
semanticscholar +1 more source
Italiano LinguaDue
La scrittura in lingua seconda o straniera (L2/LS) rappresenta una delle abilità più complesse da acquisire, poiché richiede l’acquisizione integrata di competenze linguistiche, cognitive e metacognitive.
Mariapaola Paita, Sofia Romagnoli
semanticscholar +1 more source
La scrittura in lingua seconda o straniera (L2/LS) rappresenta una delle abilità più complesse da acquisire, poiché richiede l’acquisizione integrata di competenze linguistiche, cognitive e metacognitive.
Mariapaola Paita, Sofia Romagnoli
semanticscholar +1 more source
IUL Research
L’intelligenza artificiale (IA) si sta affermando quale strumento chiave per personalizzare l’apprendimento, come indicano la Commissione Europea (2023) e l’UNESCO (Miao & Cukurova, 2024).
Valentina Toci +2 more
semanticscholar +1 more source
L’intelligenza artificiale (IA) si sta affermando quale strumento chiave per personalizzare l’apprendimento, come indicano la Commissione Europea (2023) e l’UNESCO (Miao & Cukurova, 2024).
Valentina Toci +2 more
semanticscholar +1 more source

