El Teorema de Pitágoras en libros de texto escolares: una descripción desde la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
Tangram, 2022 Este trabajo utiliza como referente teórico la teoría antropológica de lo didáctico (TAD) (Chevallard, 1999, 2017). Se identifican los componentes (tareas, técnicas, tecnologías y teorías) de las organizaciones matemáticas (OM) relativas al Teorema de ...
Yesica Eugenia Torres, Verónica Parra
doaj +4 more sources
Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas
Avances de Investigación en Educación Matemática, 2021 En trabajos previos iniciamos una discusión, con diferentes investigadores en didáctica de las matemáticas, sobre el presunto carácter normativo o prescriptivo de la ciencia didáctica.
Josep Gascón, Pedro Nicolás
doaj +2 more sources
El problema didáctico del álgebra elemental: Un análisis macro-ecológico desde la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
REDIMAT, 2015 We present a global, synthetic and updated vision of the contributions made by the anthropological theory of the didactic to the problem of teaching elementary algebra. We start by summarising the first results obtained by Yves Chevallard in the 80s that
Noemí Ruiz Munzón +2 more
doaj +2 more sources
Pluriversalidad de los saberes: ¿Qué herramientas propone la teoría antropológica de lo didáctico?
Revista Venezolana de Investigación en Educación MatemáticaEl objetivo de este artículo es presentar algunas de las herramientas desarrolladas en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico y de mostrar que, aunque dicha teoría sea de origen occidental, pueden constituir instrumentos eficaces para la ...
Corine Castela
doaj +2 more sources
La teoría antropológica de Lo didáctico: Herramientas para Las ciencias de La educación [PDF]
, 2017 El texto propone un primer enfoque sucinto e incompleto de una de las teorías claves de la didáctica de las matemáticas, es decir la teoría antropológica de lo didáctico.
Corine Castela, Castela, Corine
core +1 more source
El álgebra elemental en la escuela secundaria. Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2016 Este trabajo utiliza como referencial teórico la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). En este marco, se interpreta el álgebra en la escuela secundaria como instrumento de modelización, superando así la clásica visión del álgebra elemental como una
Diana Cecilia Pozas +3 more
core +1 more source
Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática
Avances de Investigación en Educación Matemática, 2020 Durante las últimas décadas el número de trabajos sobre el papel de la modelización matemática en los procesos de enseñanza ha aumentado de modo significativo.
Ignasi Florensa +2 more
doaj +1 more source
Recorrido de estudio e investigación en física y matemáticas en la escuela secundaria
Praxis & Saber, 2021 En este trabajo se reportan resultados de una investigación cuyo objetivo es desarrollar, analizar y evaluar recorridos de estudio y de investigación [REI] genuinamente codisciplinares en la escuela secundaria. Se presenta la implementación y el análisis
María Paz Gazzola +2 more
doaj +1 more source
Enseñanza de las Ciencias, 2015 Aquest article considera una aplicació del diàleg entre les teories APOS i TAD considerades com praxeologies de recerca. Es presenta un exemple de diàleg partint d'un problema de recerca relacionat amb l'aprenentatge de les funcions de dues variables ...
Maria Trigueros +1 more
doaj +1 more source
Paradigmas didácticos y reforma curricular: el caso de la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2020 Caracterizamos un paradigma didáctico, sustentado en cierto modelo epistemológico de los conocimientos que están en juego, mediante tres elementos concurrentes: los fenómenos a los que responde; los fines que propugna, que son los que determinan la ...
Gascón, Josep, Nicolás, Pedro
core