El problema del álgebra elemental en la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2017 Los primeros trabajos sobre la transposición didáctica del álgebra, llevados a cabo por Yves Chevallard en la década de los 80 del siglo pasado, pusieron de manifiesto que, en primera instancia, el álgebra es un instrumento —el instrumento algebraico ...
Gascón, Josep +2 more
core
Una propuesta didáctica para el estudio del concepto logaritmo en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2016 En el presente trabajo se aborda la enseñanza y aprendizaje del concepto: logaritmo. El objetivo es analizar las potencialidades de una enseñanza basada en AEI.
Sanabria, María Daniela, Costa, Viviana
core
La técnica instrumentada como punto de articulación entre la teoría antropológica de lo didáctico y la génesis instrumental. Un ejemplo desde la factorización de polinomios [PDF]
, 2017 Es frecuente que en los trabajos de grado o investigación en donde sea fundamental el diseño de tareas, surjan cuestionamientos acerca de los vínculos de la teoría con el diseño, más aún cuando se usan varias teorías.
Mejía, María F. +1 more
core
El cálculo y la medida en el primer grado de la escuela Decroly: análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2020 En 1932, Decroly y su colaboradora A. Hamaïde, publicaron Le calcul et la mesure au premier degré de l’école Decroly. Es el único libro de Decroly dedicado específicamente al aprendizaje de la aritmética en las escuelas decrolyanas y ...
Maurandi, Antonio +2 more
core
, 2014 Esta ponencia recoge algunas reflexiones del trabajo de investigación de Mejía (2011), en donde se buscó la integración de los CAS en la enseñanza de la factorización de polinomios de una variable real en el grado noveno de la educación básica ...
Mejía-Palomino, María Fernanda
core +1 more source
Enseñanza de las Ciencias, 2009 La investigación que presentamos estudió el problema de los escasos niveles de logro de aprendizajes en matemática obtenidos por los estudiantes chilenos de Educación Básica. El artículo se centra en el caso de la aritmética escolar.
Lorena Espinoza +2 more
doaj +1 more source
Organización matemática en torno a las funciones logarítmica y exponencial
Revista Boliviana de Educación, 2020 La presente investigación tuvo como propósito analizar la práctica pedagógica del profesor de matemática en torno a las funciones logarítmica y exponencial a nivel de cuarto año.
Yesenia Carolina Acuña Mazo
doaj +1 more source
Enseñanza de las Ciencias, 2017 En este trabajo presentamos los resultados de caracterizar las propuestas de enseñanza de los textos oficiales de Física en Chile de 7.º básico a 2.º medio, con el propósito de identificar factores de naturaleza curricular que dificultan el paso de los ...
Joaquim Barbé +2 more
doaj
Aportaciones de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a la formación del profesorado de matemáticas de secundaria [PDF]
, 2009 Distinguiremos tres contribuciones de la Teoría Antropológica de lo didáctico a la formación del profesorado de secundaria: la manera de plantear el problema de la formación y delimitar el ámbito empírico en el que éste debe situarse y abordarse; la ...
Gascón, Josep, Bosch, Marianna
core
Estableciendo diálogos entre diferentes marcos teóricos: de los procesos narrativos a la teoría antropológica de lo didáctico [PDF]
, 2010 El punto de partida de este artículo es el fenómeno de la co-existencia de diferentes marcos teóricos en didáctica de las matemáticas. Proponemos reformular este fenómeno en términos de un problema científico: el problema del establecimiento de diálogos ...
Wake, G. C. +2 more
core