Results 51 to 60 of about 326 (73)
PIRLS senaste undersökning visade att elevers läsförståelse har försämrats. Detta gav upphov till vår fråga om hur lärare kan arbeta för att förbättra elevers resultat. Syftet med denna studie var att undersöka hur textsamtal om skönlitteratur påverkar elevers läsförståelse. Studien genomfördes som en systematisk litteraturstudie där åtta vetenskapliga
Toivainen, Nadja +2 more
openaire +1 more source
En empirisk studie om strategiaktivering vid textsamtal om fiktionstexter och faktatexter
, 2018 Inledning: Tidigare forskning har visat att strategiaktivering är att föredra eftersom sådan hjälper elever att få en bättre förståelse för texter. Vår tidigare kunskapsöversikt visar att tidigare forskning inte tydligt skiljer på strategiaktivering vid läsning av fiktionstexter respektive faktatexter och det är få studier gjorda om detta i en svensk ...
Heravi, Fereshteh, Kadhem, Rwan
openaire +1 more source
Metakognitiva perspektiv på läsförståelseprocessen
Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik, 2015 Offering tuition to help pupils enhance their reading proficiency is one of the most important tasks of education. Within research into reading processes the impact of metacognitive aspects on reading-comprehension has been emphasised. Research has been able to identify a clear connection between the ability to apply metacognitive strategies when ...
openaire +2 more sources
Working with Text dialogue in Grades F–3 : Elementary Teachers' Reflections on Text dialogue for Various Text Types [PDF]
Studien undersöker om och i så fall hur textsamtal om olika texttyper kan bidra till att fördjupa elevernas läsförmåga. Studien granskar och tar del av grundlärares uppfattningar och tillvägagångssätt för användning av textsamtal.
Kodelja, Alice
core +2 more sources
Text talk : a study of teachers view on opportunities and difficulties. [PDF]
, 2016 InledningI den senaste PISA-studien 2012 framkom det att elevers läsförståelse i Sverige kontinuerligtsjunkit sedan den första studien 2000. Studien handlar om läsprocesser och undersöker hurelever använder sig av lässtrategier (Skolverket 2012, ss. 3, 4,
Börjesson, Sofia
core
, 2020 Är en skicklig iscensättning ett tecken på didaktisk medvetenhet och lärares fronesis? I denna studie granskas kritiskt data från en lärarintervju och observationen av ett läsgruppspass i årskurs 2. Studiens fokusområde är meningsskapande läsförståelsestrategier som ett uttryck för språkutvecklande undervisning.
openaire +1 more source
The possibilities of text talk : a review about text talk in school. [PDF]
, 2018 Textsamtal är ett viktigt moment i skolan och ett av dess mål är att utveckla elevernas läsförståelse. Även om det är tidskrävande är textsamtal väldigt givande för eleverna och något som hjälper dem att använda olika lässtrategier för att få en bättre ...
Kadhem, Rwan, Heravi, Fereshteh
core
Studien undersöker om och i så fall hur textsamtal om olika texttyper kan bidra till att fördjupa elevernas läsförmåga. Studien granskar och tar del av grundlärares uppfattningar och tillvägagångssätt för användning av textsamtal. Den tidigare forskning som presenteras betonar vikten av att implementera textsamtal för att förbättra elevers ...
openaire +1 more source
Textsamtal : en studie av lärares syn på möjligheter och svårigheter.
, 2016 InledningI den senaste PISA-studien 2012 framkom det att elevers läsförståelse i Sverige kontinuerligtsjunkit sedan den första studien 2000. Studien handlar om läsprocesser och undersöker hurelever använder sig av lässtrategier (Skolverket 2012, ss. 3, 4, 106-107).
openaire +1 more source