Results 1 to 10 of about 297 (154)
Maturidade simbólica, vocabulário e desempenho intelectual de crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem [PDF]
CoDAS, 2021 RESUMO Objetivo Verificar se o desempenho da primeira avaliação da maturidade simbólica de crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem, se correlaciona com o desempenho em provas formais de avaliação da função intelectual não-verbal e vocabulário receptivo e expressivo após os 5 anos de idade.
Janieri Braz Almeida Mendes +3 more
openaire +4 more sources
Processamento sintático e fonológico de crianças com dificuldades de aprendizagem
Distúrbios da Comunicação, 2021 Introdução: As dificuldades de aprendizagem são muito conhecidas pelo baixo desempenho escolar, porém, é importante diferenciá-las e entender suas origens e sintomas.
Isabella Passos Guarald, Tatiana Bagetti
doaj +1 more source
Distúrbios da Comunicação, 2021 Introdução: Crianças com graves comprometimentos na comunicação podem se beneficiar da Comunicação Suplementar e Aumentativa para possibilitar a interação social e consequentemente o desenvolvimento cognitivo e linguístico.
Kelly da Silva +4 more
doaj +1 more source
As variáveis intervenientes na produção do onset complexo mediante uma análise silábica
Revista CEFAC, 2013 OBJETIVO: verificar e comparar as estratégias de reparo e a influência das variáveis linguísticas (silábicas e prosódicas) e extralinguísticas na produção da sílaba com Onset Complexo em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico.
Carolina Lisbôa Mezzomo +3 more
doaj +3 more sources
Revista CEFAC, 2022 RESUMO Objetivo: verificar se há relações entre a idade linguística e consciência fonológica em crianças com transtorno do desenvolvimento de linguagem. Métodos: estudo retrospectivo. Foram sujeitos 53 crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem com idade entre 4 e 7 anos.
Debora Maria Befi-Lopes +2 more
openaire +1 more source
A relação entre regressão da linguagem e desenvolvimento sociocomunicativo de crianças com transtorno do espectro do autismo [PDF]
CoDAS, 2013 OBJETIVO: Investigar a relação entre a ocorrência de regressão da linguagem e o desenvolvimento sociocomunicativo posterior de crianças pré-escolares com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). MÉTODOS: Participaram do estudo 30 crianças com TEA, divididas em dois grupos: com (n=6) e sem regressão da linguagem (n=24).
Backes, Bárbara +2 more
openaire +4 more sources
Revista CEFAC, 2022 RESUMO Objetivo: integrar evidências científicas sobre o perfil de habilidades linguísticas na dislexia do desenvolvimento e no transtorno do desenvolvimento da linguagem, para melhor compreensão de possíveis condições comórbidas ou quadros isolados. Métodos: trata-se de uma revisão integrativa da literatura.
Larissa Mariane M Andrade Macedo +4 more
openaire +1 more source
Transtornos da linguagem na pré-escola e o início da alfabetização
, 2023 Objective: To investigate the relationship between language development and literacy. Methods: The study was developed in two Public Schools, in the Preschool with children aged between 5 and 6 years and 1 month and in the first grade of Elementary ...
Menezes, Maria Lúcia Novaes +5 more
core +2 more sources
Distúrbios da Comunicação, 2020 Introdução: O Transtorno do Espectro Autista - TEA se manifesta por alterações de comportamento, socialização e linguagem. Diante desta sintomatologia, uma das áreas que se destaca na intervenção destes quadros é a Fonoaudiologia, sendo que a intervenção precoce vem demostrando melhores resultados nestes quadros.
Juliana Camara Bastos +2 more
openaire +2 more sources
A produção do onset complexo: aquisição guiada pela sílaba ou pelo segmento?
Revista CEFAC, 2015 OBJETIVO: comparar e analisar a influência das características dos segmentos do onset complexo na produção correta em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico.
Silvana Gonçalves Lopes +2 more
doaj +1 more source