DialécticaEn la era digital actual, la tecnología se ha convertido en una herramienta omnipresente en la vida de niños y niñas. Sin embargo, su impacto en el proceso de aprendizaje de aquellos con trastornos de conducta (TC) sigue siendo un tema controvertido. El
Marisol Solarte Rodríguez +1 more
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Causas de la Hiperactividad y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del III nivel del Preescolar Paula Úbeda de Estelí, en el segundo semestre 2012 [PDF]
, 2013 El presente trabajo consiste en explicar las causas de la hiperactividad y su efecto en el proceso enseñanza –aprendizaje de los niños y niñas. Este trastorno se caracteriza por déficit de atención, impulsividad excesiva o inapropiada, distracción ...
Herrera Gutiérrez, Aida Luz +2 more
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Detección y tratamiento del TDAH. Protocolo de actuación [PDF]
, 2016 El Trastorno por Déficit de Atención e/y Hiperactividad es uno de los subtipos reconocidos por Ley desde la LOMCE, dentro del grupo de Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE) y uno de los más frecuentes dentro de dicho grupo ...
Rogero Pascual, Andrea
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La Lectoescritura en alumnos de primer ciclo de Educación Básica del Centro Escolar Católico Madre María Catarina Di Maggio [PDF]
, 2016 Esta investigación monográfica se ha realizado con el objetivo de indagar las características generales del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en alumnos de primer ciclo de educación básica de la escuela pública salvadoreña.
León Ardón, Isis Nohemy +1 more
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Revista Española de Salud Pública, 2003 frecuencia trastornos de la conducta alimentaria, depresivos, del aprendizaje y conductas violentas, detectados tardíamente en muchas ocasiones. El objetivo de este trabajo fue investigar la presencia de signos de alerta ante estos trastornos entre ...
Horacio Paniagua Repetto +1 more
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Ciencia y Sociedad, 1982 Este artículo pretende analizar la esencia del diagnóstico y referimiento de casos con necesidades especiales enviados a un departamento de orientación de niños con problemas de aprendizaje.
María Consuelo Sahdalá
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“PREVALENCIA DEL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION EN LA CONSULTA EXTERNA DE PEDIATRIA DEL HOSPITAL DE CONCENTRACIÓN ISSEMYM SATELITE DEL PERIODO COMPRENDIDO DE FEBRERO A AGOSTO DE 2012“ [PDF]
, 2013 El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es la patología neuropsiquiátrica más común en la población pediátrica. Se caracteriza por tres síntomas nucleares: la inatención, la hiperactividad y la impulsividad.
Lugo Villa, Diana +1 more
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Propuesta de aplicación de metodologías activas e inductivas en la enseñanza del Máster en Psicología General Sanitaria [PDF]
, 2017 Preparación de clases interactivas sobre algunos temas del Máster en Psicología General Sanitaria, siguiendo metodologías activas e inductivas en modelos educativos de aula inversa, utilizando estrategias de desarrollo profesional ...
Ausín Benito, Berta +4 more
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Trastornos de la atención, hiperactividad infantil y fracaso escolar :una hipótesis neuropsicológica explicativa. [PDF]
, 1991 Sin ...
Cabanyes Truffino, Javier +1 more
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, 2009 Introducción: El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y los trastornos específicos del aprendizaje (TEA) están entre las causas más comunes de fracaso escolar; además, las altas tasas de comorbilidad entre ambos tienen una alta probabilidad de que un niño requiera tratamiento para ambos trastornos.
Martínez Zamora, Marta +2 more
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