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Die Anregung zur Kooperation im Rahmen von Fortbildungen: unterschiedliche Wege
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2008 Der Aufsatz geht der Frage nach, wie Lehrerfortbildungen so gestaltet werden können, dass sie die Lehrkräfte zu einer Zusammenarbeit bei der Unterrichtsplanung und -reflexion anregen.
Cornelia Gräsel
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Merkmale guten Unterrichts als Sprungbrett zum Forschenden Lernen im Literaturunterricht
Die Materialwerkstatt, 2021 Wenn Lehramtsstudierende sich im Masterstudium in den Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester befinden, sind sie überwiegend bereits mit den Merkmalen guten Unterrichts nach Meyer (2004) in Berührung gekommen.
Tanja Freudenau
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Adaptive Planung kontextorientierten Naturwissenschaftsunterrichts
PraxisForschungLehrer*innenBildungEin seit langem bekanntes Problem der naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächer ist, dass sie bei Schüler*innen oft wenig Interesse an diesen Fächern auslösen.
Sybille Hüfner, Simone Abels
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014 Ein im Rahmen eines Mercator-Projektes entwickeltes Qualitätsraster hilft Lehrpersonen einerseits, bereits erstellte Lernarrangements zu evaluieren und zu optimieren, und unterstützt sie andererseits bei der Planung und bei der Gestaltung von eigenen ...
Eva Engeli, Robbert Smit, Alois Keller
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Unterricht in einer digitalen Welt
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 In der Diskussion darum, ob und wie sich Bildungsprozesse und schulisches Lernen im Zuge der Digitalisierung verändern, geht es u.a. um eine „zukunftsgerichtete Gestaltung von Unterricht und schulischen Lernprozessen“ sowie um die „veränderte[n] Rollen ...
Anne Trapp, Anne Wernicke
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Unterrichtsvorbesprechungen als Lerngelegenheiten in der berufspraktischen Ausbildung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2008 Unterrichtsbesprechungen finden häufig in Form von Nachbesprechungen statt. Dieser Beitrag untersucht die Frage, ob Unterrichtsvorbesprechungen im Kontext einer von der Praxislehrperson mitverantworteten Unterrichtsplanung als ein förderliches Mittel ...
Kathrin Futter
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Historisches Denken von 4- bis 10-jährigen Kindern. Was wissen Kinder über das Mittelalter?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2013 Kinder beschäftigen sich mit vergangenen Ereignissen und Personen, lange bevor sie in der Schule mit historischen Inhalten konfrontiert werden. Im vorliegenden Beitrag werden am Beispiel des Mittelalters das Ausmass sowie die Qualität des historischen ...
Urs Bisang, Sabine Bietenhader
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Lehrerhandbücher als Instrumente der Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe – Eine Fallstudie [PDF]
, 2014 Studien zur Unterrichtsvorbereitung von Mathematiklehrkräften zeichnen bezüglich der Rolle des Schulbuches ein homogenes Bild: „Das Lehrbuch hat die zentrale Rolle in der Unterrichtsplanung inne, und zwar nicht allein das derzeit eingeführte Lehrbuch ...
Rezat, Sebastian
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Sport und Biologie fächerübergreifend unterrichten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Fächerübergreifende Unterrichtskonzepte werden an vielen Schulen alltäglich umgesetzt. Damit wird meistens die Hoffnung auf eine bessere Vernetzung der Unterrichtsinhalte und eine höhere Anwendungsorientierung verbunden.
Darius Haunhorst +5 more
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Standards und Indikatoren für die Entwicklung von Kompetenzen in der Lehrerbildung [PDF]
, 2014 In diesem Papier werden für die Schulpraktika im Lehramtsstudium, für das Referendariat und schließlich für die professionelle Lehrkraft Handlungsstandards in sechs zentralen Dimensionen dargestellt: 1) Handeln als Lehrperson 2) die Schule als Lern- und ...
Hank, Barbara +7 more
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